초등학생을 위한 다문화 법과 인권교육 프로그램 구성 = The multicultural education‘s program developmenton law-related & human rights for the elementary student
저자
김상돈 (서울상원초등학교 교사)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2010
작성언어
Korean
주제어
KDC
370
자료형태
학술저널
수록면
1-20(20쪽)
KCI 피인용횟수
6
제공처
현재의 다문화교육은 ‘동화주의’에 입각한 평생교육 차원의 다문화교육과 국제관계·문화적 다양성을 이해시키는 ‘국제이해교육’의 수준에 머물고 있는 학교교육에서의 다문화교육으로 이루어지고있다. 즉, 다문화교육이 이주민들의 한국 생활 적응, 문화교육에 치중되어 있어 인간의 존엄과 가치,
권리와 의무, 평등과 정의 등 법·인권과 관련된 내용은 거의 이루어지지 못하고 있다. 이주민들이 생활속에서 경험하는 무지, 편견, 차별, 불의, 반인권적 행태에 대한 올바른 대응과 방법에 대한 교육을 제대로 하지 못하고 있다. 그러므로 국내 이주민과 그 아이들이 우리 문화에 잘 적응하게 하기 위한 문화교육과 함께 법에 관한 지식을 습득할 필요가 있다. 또한 사회에서 일어나는 다문화 구성원과 관련한 법적인 문제는 대부분이 인권 문제와 밀접한 관련이 있는 것으로 이들에게 필요한 법과 인권에 대해 용이하게 접근할 수 있는 프로그램을 개발하는 것이 중요하다.
이 논문은 학교교육이 가지는 다문화교육의 현실과 국가 및 지방 자치 단체 등에서 개최하는 의례적이고 형식적인 일회성 다문화 행사나 프로그램의 한계를 극복하기 위한 체계적이고 실질적인 대응책이라고 할 수 있다. 이 프로그램의 방향은 (1) 교육대상과 요구 중심, (2) 통합교육 중심으로 설정하였다. 즉, 초등학생의 발달 단계를 고려하여 체험 활동 중심의 문화, 법, 인권교육의 내용이 융합된통합교육을 지향한다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2023 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (재인증) | KCI등재 |
2019-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2018-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | KCI후보 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.22 | 1.22 | 1.15 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.16 | 1.07 | 1.505 | 0.35 |
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