KCI등재후보
시각장애 초등학교 고학년과 중학생의 음악적성 연구 = Research on "Aptitude of Music" according to between upper grades of elementary school and middle school students with visual impairment by KMAT
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2009
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
165-181(17쪽)
KCI 피인용횟수
5
제공처
This following research revealed of aptitude of music according to visually hadicapped, based on comparative of between visually hadicapped students and sighted students regarding to their aptitude of music. The survey was applied to 112 visually handicapped students between grade four to nine from blind school where located at Seoul, Daejeon, Cheongju, and Daegu, which based on unprepared musical environment and research at visually handicapped students currently, except students who have intense multiple disorder.
Following are the result of the test. First of all, the elementary school students(fourth to sixth grade) achieved 23.47 points in rhythm, 23.00 points in melody, and 46.47 points in total. The Middle school students(seventh to ninth grade) achieved 23.77 in rhythm, 25.01 in melody, and 48.78 in total.
Secondly, there were no significant difference between the test results of elementary and middle school students. This result, showing no difference in musicality between different ages, supports Gordon's theory claiming that stable musicality appears after nine years old.
Thirdly, when divided into two groups, weak-sighted students and completely blind students, the students of the latter group show slightly higher points than the students of the former group. However, there are no significant differences according to the level of disorder.
Finally, the result of this study has been compared to Hyun's study(2004) comparing sightless and sighted students. The original score of the sightless students were higher than the sighted students. However, there were no significant difference in musicality between the two groups of students.
To sum, sightless students showed higher points than sighted students in original scores, but there were no significant differences. However, there are no reports of instruction plan or creative activity regarding music classes for blind students. This thesis suggests a creative teaching method using musical instruments. This method, considering the specific character of sightless students, is based on MMCP.
본 연구는 시각장애학생들이 정안학생들과 음악적인 결과를 비교해보고 시각장애 학생의 음악적성을 연구하였다. 시각장애 학생들과 정안학생들의 음악적성을 비교해보고 시각장애 학생을 위한 창의적인 기악교수법을 구안하였다. 음악적성 연구는 현재 시각장애 학생들의 음악적인 환경과 연구가 제대로 이루어지지 않음에 대한 것을 바탕으로 서울, 대전, 청주, 대구 지역에 위치한 총 5개의 맹학교의 시각장애 초등학교 4학년에서부터 중학교 3학년에 해당하는 학생들 중 중복장애가 정도가 심한 학생들을 제외한 시각장애학생 112명을 대상으로 하였다. 연구기간은 학교별, 학년별 음악수업시간에 맞추어 2009년 3월21일에 시작하여 4월 17일에 종료하였다. 검사 도구는 현경실의 한국음악적성검사 (KMAT)를 사용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 시각장애 초등학생과 중학생의 음악적성은 초등학생의 리듬점수는 23.47, 가락점수는 23.00, 종합점수는 46.47 이다. 중학생의 리듬점수는 23.77, 가락점수 25.01, 종합점수 48.78이다. 둘째, 시각장애 초등학생과 중학생에 따른 음악적성검사 결과에 유의미한 차이가 없었다. 이결과는 고든이 주장한 9세 이후의 안정된 음악적성을 보인다는 특징을 뒷받침해주는 것으로 시각장애 학생들에게도 학년간의 음악적성의 차이는 보이지 않는다는 결과를 말한다. 셋째, 시각장애 학생의 전맹과 저시력으로 구분하여 장애의 정도에 따라 음악 적성 검사를 하였을 때, 원점수를 비교 했을 때에는 전맹 학생의 점수가 저시력 학생의 결과보다 약간 높게는 나왔으나 장애의 정도에 따라 음악적성검사에 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 마지막으로, 현경실(2004) 연구한 정안학생들을 연구한 결과와 시각장애학생을 비교한 것이다. 원점수 결과, 시각장애 학생이 정안학생보다 높게 나왔다. 그러나 시각장애학생과 정안학생의 음악적성검사에 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 시각장애 학생들이 정안학생보다 음악적성에서 원점수는 우위하였으나 유의미한 차이는 없었다. 그러나 시각장애 학생들의 음악수업에서의 창의적 활동이 상대적으로 부족하기 떄문에 선행연구 결과를 근거로 본 연구에서는 시각장애 특성에 맞는 MMCP를 사용한 창의적인 기악교수법을 제시하였다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2023 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (재인증) | KCI등재 |
2019-04-24 | 학회명변경 | 영문명 : Korean Association For Education & Rehabilitation Of Visually Impaired -> Korea Association for Education & Rehabilitation of the Visually Impaired | KCI후보 |
2019-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2018-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2017-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보2차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-05-11 | 학회명변경 | 한글명 : 한국시각장애연구회 -> 한국시각장애교육•재활학회 | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.48 | 0.48 | 0.53 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.6 | 0.6 | 0.648 | 0.04 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)