듀이 이론에 기초한 사회과 탐구모형 연구 = A Study on Social Studies Inquiry Model Based on Dewey’s Theory

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Dewey was a scholar who argued for the connection between students’ life and school education, and his ideas had a great influence on the formation process of social studies education. However, the class is still separated from the student's life when the social studies teachers apply the Deweyean inquiry model (the reflective inquiry model according to the classification of Bar, Bath, and Shermis). To identify the reason for the discrepancy, the Deweyean inquiry model is reviewed in consideration of Dewey’s theory and its alternatives are scrutinized in this study. In particular, three main teaching models, constructed under the influence of Deweyean inquiry, are investigated: Hunt and Metcalf's model (problem solving teaching model), Oliver and Shaver's model (controversial issues teaching model), and Engle and Ochoa's model (decision making teaching model). The gap between Dewey’s theory and the Deweyean inquiry model explains why these three models run into limits. When Deweyean inquiry model applies Dewey’s theory to social studies education, they exclude Dewey’s concept of ‘quality’. Students’ interests can relate to the educational content when they feel the quality of the situation via the primary experience. However, the Deweyean inquiry model does not take this into account, instead interpreting interest only as concerning self. Therefore, it does not find a concrete way to connect social problems with individual student’s lives. In addition, Dewey’s reflective thinking is an integration of qualitative thinking and theoretical thinking, but Deweyean inquiry model interprets it objectively and tries to explore it apart from the quality of experience. Therefore, as a way to supplement the limitations of the Deweyean inquiry model, it is suggested to consider students' interests through primary experiences, and to conduct reflective thinking in an integrated form of fact inquiry and value inquiry.

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