KCI등재
미술 감상교육 활동에 대한 유아교사의 인식과 실태 및 교육 실천적 의미에 관한 연구 = The Study of Early Childhood Teachers` Perception and Meaning of Art Appreciation Education
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2012
작성언어
Korean
주제어
KDC
375.3
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
105-126(22쪽)
KCI 피인용횟수
17
제공처
본 연구는 미술 감상교육 활동에 대한 유아교사의 인식과 실태 및 교육 실천적 의미에 관하여 알아봄으로써 현장에서 이루어지고 있는 유아 미술 감상교육 활동에 대한 이해와 개선책을 모색하는 데 목적을 두고, 양적 연구방법과 질적 연구방법을 혼합 적용하여 수행하였다. 먼저 조사연구의 대상은 부산·경남일부(김해, 양산) 지역에 위치한 유치원·어린이집 교사 244명을 대상으로 하여 미술 감상교육 활동에 대한 유아교사의 인식 및 실태를 조사하고 SPSS 12.0 프로그램을 이용하여 빈도분석, χ2검증 및 다중응답분석을 실시하였다. 질적 연구의 연구 참여 교사는 부산시내 소재 유치원·어린이집의 교사 총 4명으로 참여관찰과 심층면담을 통해 연구에 참여하였다. 전사한 면담의 내용은 연구문제에 따라 부호화하였고, 수집된 자료를 여러 번 읽고 분석하는 과정을 거쳐 자료들을 영역 화하여 주제를 분류하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 미적 아름다움 느끼기와 다양한 미술 작품에 대한 관심과 흥미에 대한 인식이 높게 나타났다. 둘째, 감상활동 보다 표현활동, 대상은 유아작품, 유럽지역 작품선택, 매체개발 및 보급요구에 대한 실태가 높게 나타났다. 셋째, 교육실천적 의미는 유아교사의 인식과 교육 실천 간의 괴리와 교육과정의 새로운 이해 그리고 고정관념 탈출하기로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로, 미술 감상교육 활동에 대한 유아교사의 인식과 교육 실천상의 괴리를 좁혀나가야 하며 미술 감상교육 활동에 대한 유아교사의 요구를 교육현장에서 적극적으로 반영하고 교사들의 반성적이며 실천적 지식의 변화와 기회의 장(長)을 마련하여야 함이 제안되었다.
더보기This study was to identify early childhood teachers` perception of art appreciation education, and to understand the meaning embedded in such activities. The research questions set to achieve its goal are as follows: First, What is the teachers` perception of art appreciation education? and what differences are found according to their background factors (ex. their age, career, level of education, institution, job, college major, etc)? Second, What is the teachers` way of practicing art appreciation education? and what differences are found according to their background factors (ex. their age, career, level of education, institution, job, college major, etc)? Third, what is the practical significance of such activities which are being performed in the early childhood institutions? This study was carried out by applying research methods both in quantity and in quality. The research subjects are 244 teachers of the kindergartens and the day care centers located in Busan and the cities of Gyeungnam province (Gimhae, Yangsan). The research participants are 4 teachers of the kindergartens and the day care centers situated in Busan. The data were analysed, for example, observations in participation, records of anecdotes, photos and recordings, and teachers` in-depth interview. The conclusion drawn from the study are as follows. First, the early children`s art appreciation education should be completed harmoniously in exploration, expression and appreciation. Second, the art appreciation plan should be specifically made in teachers` interpretation of the curriculum for the art education. Also it might need to make a full use of physical and personal materials of the community encountering easily in our life for the effective art appreciation education. Third, narrowing the gap between teachers` perception and educational practices is indispensable for improving the art appreciation education. In addition, it is also important to reflect teachers` demands positively on the activities of art appreciation education and provide them with opportunity that can change their knowledge to reflective, practical one.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2024 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2019-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | KCI후보 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.81 | 1.81 | 1.91 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.94 | 1.91 | 2.283 | 0.56 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)