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검정 국어 교과서 삽화에 대한 비판적 고찰 -글과의 관계에 따른 삽화의 의미 구성적 기능을 중심으로- = A critical study on the illustrations of authorized Korean language textbooks -Focused on the meaning constructional function of illustrations depending on the relation with writing-
저자
발행기관
한국어교육학회(구 한국국어교육연구학회)(The Society Of Korean Language Education )
학술지명
권호사항
발행연도
2014
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
401-430(30쪽)
KCI 피인용횟수
11
제공처
본고에서는 학습자의 의미 구성이라는 관점에서 2종의 국어 교과서에 공통적으로 수록된 소설 「소나기」의 삽화를 분석해 보았고, 이 소설의 중심인물인 ‘소년’과 ‘소녀’의 성격에 대한 학습자들의 인식의 차이를 알아봄으로써 국어 교과서 삽화가 글의 내용과 어떤 관계를 맺고 있는지, 그리고 학습자의 의미 구성에는 어떤 영향을 끼치고 있는지를 논의하였다. 검토한 교과서의 삽화는 대체로 글과 ‘대응 관계’를 이루고 있으며, 기능적으로는 글의 내용을‘정교화’하고 있었다. 서로 다른 삽화로 구성된 두 텍스트를 읽은 학습자의, 중심인물의 성격에 대한 인식은 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 이러한 상황은 교과서 삽화를 둘러싼 여러 가지 상황과 연관이 있다. 교과서 검정 기준이라는 1차적 상황, 그리고 이 속에서 시각적 효과를 높임으로써 교과서의 질을 끌어올리는 수단으로 사용되고 있는 2차적 상황 속에 국어교과서 삽화가 자리 잡고 있다. 하지만, 이러한 외적 상황을 능동적으로 주도할 수 있는 국어 교과서 삽화에 대한 고유한 이론을 가지고 있지 않다는 것도 문제점이다. 따라서 국어 교과서 삽화의 기능에 대한 여러 실증적 연구를 통하여 삽화의 다양한 기능을 분류하고 체계화함으로써 이론적 토대를 닦는것이 필요할 것이다. 글 뿐 아니라 이미지를 포함한 복합양식 매체의 중요성이 날로 커져가면서, 이해와 표현의 과정에서 학습자들에게 예전과는 다른 신문식성을 요구하고 있는 것이 지금의 상황이다. 그렇다고 한다면, 국어 교과서 속의 복합양식 매체라 할 수 있는 삽화도, 기존의 관점에서 벗어나서 의미 구성의 한 요소라는 새로운 관점에서 인식되어질 필요가 있다. 이런 인식은 교과서 편찬 및 발행이라는 거시적 과정 뿐 아니라, 교과서 채택 및 교사의 수업과 같은 미시적 과정에 관여하는 모두가 함께 공유할 필요가 있다.
더보기The objectives of this study are to critically review how illustrations of the authorized Korean language textbooks appear and to identify the possibility that illustrations can be applied variously from the point of view that illustrations can function as a factor of meaning construction. Currently, illustrations of Korean language textbooks generally appeared to be concentrated in elaborating content of the written text. Also, it was not significant that the effect of illustrations on the learner`s meaning construction. This is concerned with the situation of the authoring, adopting of Korean language textbooks. However, the essential problem is that the theory of Korean language textbook illustration that can dominantly change the situation does not exist. This article has a nature of a try at resolving the problem. In other words, illustrations needed to be viewed through an interaction with writing from the meaning constructional aspect. Therefore, this theory should be shared not only with public educators engaged in the macro procedure such as textbook publishing but also with those engaged in the micro procedure such as textbook selection and teaching.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2006-02-24 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Korean Language Education | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2002-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
1999-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.01 | 1.01 | 0.94 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.92 | 0.96 | 1.335 | 0.5 |
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