체육과 표현활동의 교수역량 구조화 및 교사교육전략 탐색

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 체육과 표현활동교육의 정상화를 위한 교사교육관점의 연구로, 표현활동 교수역량을 구조화하고 교사교육전략을 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위해 델파이 방법에 근거하여 연구를 수행하였다. 표현활동 교육경력 및 연구경력을 지닌 전문가 10인을 대상으로 자료를 수집하였으며, 표현활동 교수역량과 예비 및 현직 교사교육전략에 대해 3차례에 걸친 델파이 조사를 실시하였다. 그 결과 첫째, 표현활동 교수역량은 ‘기본역량군’, ‘설계역량군’, ‘실행역량군’, ‘관리역량군’으로 구조화되었다. 둘째, 표현활동 교수역량 함양을 위한 예비교사교육전략 및 현직교사교육전략은 ‘목표적 차원’, ‘내용적 차원’, ‘방법적 차원’, ‘평가적 차원’, ‘환경적 차원’이 도출되었다. 이를 통해 표현활동 교수역량은 총체적, 실천적, 특수한 자질로서 독자적인 구조를 가지고 있으며, 표현활동 교수역량 함양을 위해서는 체계적이며, 차별적인 전략적 접근이 요구됨을 유추할 수 있다. 본 연구를 기반으로 ‘표현활동 교수역량 검사지 개발’, ‘표현활동 교수역량 함양 멘토링 사업 시행’, ‘표현활동 교사교육 관련 교육과정 개편 및 재정비’의 이론적, 실천적 사안을 제안한다

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to seek a plan for normalization of expression activities in physical education from the perspective of teacher education. The purpose of this study is to structure the teaching competency of expression activities and explore the strategies of teacher education for promoting this. For this, it was conducted based on the Delphi method. Data were collected from 10 experts with experience of education and research in expression activities, and three delphi surveys were conducted on the teaching competence of expression activities, the strategies of pre-service and in-service teacher education. As a result, first, the teaching competence of expression activities was structured into ‘group of basic competence’, ‘group of design competence’, ‘group of execution competence’, and ‘group of management competence’. Second, the strategies of pre-service and in-service teacher education to cultivate this were derived in ‘dimension of goal’, ‘dimension of content’, ‘dimension of method’, ‘dimension of evaluation’, and ‘dimension of environment’. Through the results of this study, it was found that the teaching competence of expression activities has an distinctive structure as comprehensive, practical, and specific qualities. Based on this study, I propose theoretical and practical issues such as ‘development of a test sheet for teaching competency in expression activities’, ‘implement of a mentoring program to promote teaching competency in expression activities’, and ‘development and reorganization of the curriculum related to teacher education for expression activities’.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 논의
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 참고문헌
• Abstract

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