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성인지적장애인과 비지적장애인의 용언 활용 비교 연구 = The Comparative Study of Verb Conjugation in Adults With Intellectual Disabilities
저자
발행기관
학술지명
특수교육저널 : 이론과 실천(Journal of special education : theory and practice)
권호사항
발행연도
2017
작성언어
Korean
주제어
KDC
379
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
223-243(21쪽)
KCI 피인용횟수
1
제공처
본 연구는 성인지적장애인과 언어연령일치 비지적장애인을 대상으로 용언의 형태적 측면을 중심으로 용언 활용의 정확도를 살펴보았다. 연구대상은 지적장애 2-3급의 성인지적장애인 10명과 이들과 언어연령을 일치시킨 비지적장애인 10명으로 총 20명이었다. 용언 활용 정확도 검사는 10개 용언, 5개의 어미로 구성되어 있으며, 이들 용언과 어미 결합을 정확히 활용 하는가를 측정하였다. 연구의 결과는 첫째, 용언활용 정확도 총점에서 두 집단 간 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 용언의 규칙성 여부에 따른 용언 활용 정확도에서는 두 집단 간 유의한 차이가 나타났고, 규칙과 불규칙에 따른 차이도 유의미했다. 집단과 규칙성 여부 간 상호작용 효과 또한 통계적으로 유의미한데, 규칙 용언 활용 정확도보다 불규칙 활용 정확도에서 상대적으로 집단 간 차이가 크게 나타났다. 셋째, 용언 활용 정확도를 어미별로 살펴 본 결과 연결 어미에서는 `니까`와, `면`에서 성인지적장애 집단과 언어연령일치 비지적장애인 집단 간 유의한 차이가 나타났다. 넷째, 오류 유형별 빈도와 오류율의 순서에는 두 집단 간 차이가 나타나지 않았다. 본 연구 결과 성인지적장애인이 언어연령일치 비지적장애인에 비해서 용언활용의 정확한 사용에 어려움이 있으며, 특히 불규칙 용언 활용에서 더 많은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 언어적으로 어려움이 있는 지적장애인들이 용언 활용에서 규칙적인 것은 어느 정도 습득도 되고, 정확하게 사용할 수도 있지만 불규칙 용언의 활용에서는 성인기가 되어서도 여전히 어렵고 실수를 하므로 언어중재 시 불규칙 용언 활용의 측면에 대한 지속적 주의관찰이 필요함을 시사해주고 있다.
더보기The purpose of this study was to examine the accuracy of conjugation Adults with intellectual disabilities and ordinary language age matched children with a focus on morphological aspect. The subjects of this study was 20 persons including 10 adults with second to third degree intellectual disabilities and 10 ordinary age matched children. For the research task, we performed test of accuracy in the production of predicates. The test of conjugation accuracy consisted of 10 predicates and 5 endings. The test measured the accuracy of combination between those predicates and endings. First, There was a significant difference between the two groups in total scores for accuracy of conjugation. Second, a significant difference was observed between adult group with intellectual disabilities and language age matched children group in total scores for accuracy conjugation based on regularity of predicates. Moreover, a difference was found to exist between the two groups in regularity. Furthermore, a statistically significant difference was found between the two groups in terms of the effect of interaction based on group and regularity. A relatively large difference was found to exist between the two groups in accuracy of irregular conjugation, compared to regular conjugation. Third, when we examined the accuracy conjugation by ending, a significant difference in connection ending such as `nikka (so)` and `myeon (if)`was observed between the two groups. Fourth, no difference was found to exist between adult group with intellectual disabilities and language age matched children group in terms of frequency by error type and order of error rates. In conclusion, the above-mentioned results imply that guidance should be offered to clients with intellectual disabilities who have linguistic difficulty during intervention constantly with interest in relation to the irregular conjugation, considering that they still make mistakes in irregular conjugation even when they become adults, although they can learn the way to regular conjugation to some degree and can utilize regular conjugation accurately.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-02-04 | 학회명변경 | 한글명 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Daegu University Research Institute of the Korea Special Education -> Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-05-23 | 학회명변경 | 한글명 : 한국특수교육문제연구소 -> 대구대학교 한국특수교육문제연구소영문명 : Research Institute of the Korean Special Education -> Daegu University Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-08-16 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Research Institute of the Korean Special Education | KCI등재 |
2006-06-22 | 학술지명변경 | 한글명 : 특수교육저널: 이론과 실천 -> 특수교육저널:이론과 실천 | KCI등재 |
2006-05-18 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 대구대학교 대학원 특수교육학과영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Daegu University Graduate School of Special Education | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.33 | 1.33 | 1.26 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.18 | 1.18 | 1.518 | 0.46 |
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