KCI등재
건강장애학생 교육지원에 관한 일반교사의 경험 분석
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학술지명
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발행연도
2018
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
5-27(23쪽)
KCI 피인용횟수
4
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연구목적: 이 연구의 목적은 건강장애학생 교육지원 경험에 관한 일반교사의 인식을 탐색하기 위한 연구이다. 연구방법: 이러한 연구 목적에 따라 일반교사 6명을 대상으로 2회의 FGI를 실시하였다. 면담을 통해 일반교사가 경험한 교육지원 사례와 경험을 바탕으로 교육지원에 관한 인식을 알아보았다. 참여자들의 공유된 경험과 사례를 바탕으로 수집된 자료는 전사하여 분석하였다. 연구결과: 그룹면담 자료를 분석한 결과 2개의 대주제와 9개의 하위 주제가 도출되었다. 도출된 2개 주제에 대한 주 내용은 다음과 같다. 첫째, 건강장애 교육지원의 어려움은 교육지원에 관한 정보 찾기의 어려움, 교육지원제도의 혼란스러움, 학습지원의 명암, 정서적 지원의 막연함, 학교생활에서의 공공연한 배제로 인한 부담감에 대한 내용들이 도출되었다. 둘째, 건강장애 교육지원 정책과 개선요구에 대해서는 건강장애 교육지원 정책의 개선, 협력적 교육지원 강화, 교육 행정지원 및 개선, 필요한 시기에 제공되는 교사교육과 연수 등이 도출되었다. 결론: 이러한 결과를 바탕으로 논의에서는 건강장애학생들의 교육지원의 질을 높이기 위해 일반교사들의 어려움을 해결할 수 있는 지원 방안에 관해 제언하였다.
더보기Purpose: The purpose of this study was to investigate the cognition on educational supporting experience on students with health impairment for school teachers. Method: For this purpose, 2 number of FGI that were subject to 6 general school teachers were conducted. Through the conduction of interviews, the perceptions on educational supports were analyzed based on their experiences and cases of educational supports, which were transformed into written data. Results: As a result, 2 main topics and 9 subtopics were generated. The first main topic was about the difficulties of educational supports for students with health impairment, such as inaccessibility to information, confusing system, contrast of the educational supports, ambiguity of emotional supports and overt exclusion in school life. The second main topic was related to the needs for improvement of policy. For example, reformation of relevant policies, enhancement in cooperative education supports, administrative supports and teacher training in an appropriate time were derived. Conclusion: In the discussion section, various supporting methods for solving the difficulties and enhancing the quality of teachers’ supports were proposed.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2014-01-10 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Special Education Research | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.77 | 1.77 | 1.6 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.59 | 1.64 | 1.895 | 0.27 |
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