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자연친화적 수학영역 중심 교육 프로그램이 유아의 수학개념, 수학적 태도, 자연친화적 태도에 미치는 영향 = The Effects of a Nature-friendly Mathematics Education Program based on the Mathematical-center on Mathematical Concept, Mathematical Attitude and Nature-friendly Attitude of Young Children
저자
이은형 (대림대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2012
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
321-345(25쪽)
KCI 피인용횟수
5
제공처
The purpose of this study was to develop a Nature-friendly Mathematics Education Program for Young Children based on the Mathematical-center and to investigate the effects of this program after applying it to four-year-old children.
This program was applied to 4-year-old children who had been examined for 14 weeks from 23th, September, 2011: twenty four-year-old children from A daycare center, K-gu in Seoul were an experimental group and twenty four-year-old children from B daycare center in the same district were a control group. The collected data were analyzed by SPSS 17.0 Windows program. The effects of the Development and Effects of the Nature-friendly Mathematics Education Program for Young Children based on the Mathematical-center were as follows.
First, the post-test result showed that there was a significant statistical difference between the experimental group and the comparative group in the total score of children's mathematical concepts. Second, the post-test result showed that there was a significant statistical difference between the experimental group and the comparative group in the total score of children's mathematical attitudes. Third, the post-test result showed that there was a significant statistical difference between the experimental group and the comparative group in the total score of children's nature-friendly attitudes. In conclusion, the Nature-friendly Mathematics Education Program for Young Children based on the Mathematical-center is very effective for young children, and it is worth using in the classroom field actively.
본 연구의 목적은 유아를 위한 자연친화적 수학영역 중심 교육 프로그램이 유아의 수학개념, 수학적 태도, 자연친화적 태도에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 연구 대상으로는 만 4세 유아 20명씩으로 구성된 두 집단을 선정하여 실험집단과 비교집단으로 무선 배정하였다. 총 14주 동안 실험집단에는 자연친화적 수학영역 중심 교육 프로그램을 처치하고 비교집단에는 생활주제별 교육계획에 준한 수학영역 활동을 실시하였다. 활동을 실시 한 후 프로그램의 효과를 분석하기 위해 t검증을 실시하였다. 그 결과, 자연친화적 수학영역 중심 교육 프로그램은 유아의 수학개념 및 수학적 태도, 자연친화적 태도에 유의미한 향상을 가져오는 것으로 밝혀졌다. 본 연구결과는 유아교육기관 내 수학영역을 중심으로 한 수학활동을 활성화에 대해 시사하고 있다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-03-21 | 학회명변경 | 한글명 : 중앙유아교육학회 -> 한국영유아교원교육학회영문명 : Chung-Ang Society Of Education For Young Children -> The Korean Society for Early Childhood Teacher Education | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.42 | 2.42 | 2.56 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.57 | 2.56 | 2.707 | 0.51 |
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