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초등학생의 매체 문식성 제고를 위한 국어 교과서 구성 방안 = A study on the composition of Korean textbooks to improve media literacy of elementary school students
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2022
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Korean
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학술저널
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233-255(23쪽)
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The purpose of this study is to explore the plan of composing Korean textbooks to improve media literacy in elementary school students. As a result of the analysis of the Korean curriculum and textbooks, it was found that, considering the recent development of the language environment and media, media literacy education should be strengthened throughout the elementary school period. I have looked at three ways to organize textbooks that can realize this. These are reflection of media achievement standards, integration of media experience, and presentation of Korean materials based on media. Textbooks should be able to contain media achievement standards intensively or in an integrated way. And it should be structured so that learning activities or materials themselves can enhance media literacy. In addition, it is necessary to actively discover and present a balanced presentation of materials in Korean based on media throughout all grades of elementary school. In order to support such a textbook composition, the problems of expanding and structuring media experience, providing high-quality and customized media materials, and media accessibility and convenience of use must be resolved.
더보기본 연구의 목적은 초등학생의 매체 문식성 제고를 위한 국어 교과서 구성 방안을 탐구하는 것이다. 이를 위하여 현행 국어과 교육과정과 교과서를 분석한 결과, 각 학년군별로 매체 문식성을 길러줄 수 있는 요소가 있고, 이러한 요소가 고학년으로 갈수록 양적으로나 질적으로 개선되는 것으로 나타났다. 하지만 최근의 언어 환경과 매체의 발달을 고려할 때 초등학교 전 기간에 걸쳐 매체 문식성 교육이 지금보다 더 강화되어야 한다. 본고에서는 이를 실현할 수 있는 교과서 구성 방안을 세 가지로 나누어 살펴보았다. 매체 성취기준 반영, 매체 경험 통합, 매체를 소재로 한 국어 자료 제시가 그것이다. 교과서는 매체 성취기준을 집중적으로 또는 통합적으로 담아낼 수 있어야 한다. 그리고 학습 활동이나 자료를 통해서도 매체 문식성을 제고할 수 있도록 구성되어야 한다. 또 초등학교 전 학년에 걸쳐 매체를 소재로 한 국어 자료를 적극 발굴하여 균형 있게 제시해야 한다. 이러한 교과서 구성을 뒷받침하기 위해서는 교육과정 차원의 매체 경험 확대와 구조화, 교과서 구성 시 양질의 맞춤형 매체 자료 제공, 교과서 활용 시 매체 접근성과 활용 편의성 문제가 해결되어야 한다. 다만 매체 만능주의나 지나친 매체 의존은 경계해야 한다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-05-16 | 학술지등록 | 한글명 : 한국초등국어교육외국어명 : Jounal of Elementary Korean Education | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.9 | 0.9 | 1.05 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.98 | 0.94 | 1.458 | 0.15 |
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