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자기개념 명확성과 대학생활 적응의 관계에서 조절초점과 자기구실전략의 역할 = Self-Concept Clarity and College Adjustment: The Interplay of Regulatory Focus and Self-Handicapping Strategy
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2017
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Korean
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221-246(26쪽)
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The object of this study is to test the indirect effect of regulatory focus by self-concept clarity on college adjustment through self-handicapping strategy. The data were gathered through questionnaire from 140 university students. The data was analysed by correlation, moderation regression, and mediated moderation model by SPSS and SPSS macro, PROCESS (Hayes, 2013). Results of this study were as follows. On moderation regression analysis, moderating effects of promotion focus on self-concept clarity learning adjustment and self-concept clarity and self-handicapping strategy were significant. On the analysis of mediated moderation, the indirect effect of promotion focus by self-concept clarity on learning adjustment through self-handicapping strategy was significantly different from zero. Finally, Implications for studying the interplay between self-concept clarity and regulatory focus are discussed and limitations of this study were discussed.
더보기본 연구에서는 대학생활 적응(학업적응, 전공만족, 대인관계 만족)에 대한 자기개념 명확성의 영향이 조절초점에 따라 다르며 이 상호효과가 자기구실전략에 의해 매개되는지를 확인하고자 실시하였다. 이를 위해 설문지로 수집한 대학생 140명(남 76, 여 51, 무응답 13)의 자료를 분석하였다. 분석절차는 상관분석과 조절회귀분석, 매개된 조절분석 순으로 이루어졌다. 중요 결과는 다음과 같다. 첫째, 학업적응에 대해 자기개념 명확성의 영향은 향상초점 수준에 따라 달랐다. 둘째, 자기구실전략에 대해 자기개념 명확성의 영향이 향상초점의 수준에 따라 달라졌다. 셋째, 학업적응에 대해 자기개념 명확성과 향상초점의 상호작용 효과는 자기구실전략에 의해 매개되는 것으로 나타났다. 즉, 자기개념 명확성이 높고 향상초점수준이 높은 사람이 자기개념 명확성이 높고 향상초점이 낮은 사람에 비해 자기구실전략을 덜 사용함으로써 학업적응 수준이 높았다. 끝으로 본 논문의 결과를 토대로 대학생활적응을 위한 중재프로그램에서 고려해야 할 점과 논문의 시사점 및 제한점에 대해 논의하였다.
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1999-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 2.14 | 2.14 | 2.17 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.34 | 2.47 | 2.766 | 0.54 |
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