KCI등재
장애대학생의 생활스트레스, 자기효능감과 대학생활 적응과의 관계 = The Relationships of Life Stress, Self-Efficacy, and College Adjustment among College Students with Disabilities
저자
박미화 (아주대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2014
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
241-262(22쪽)
KCI 피인용횟수
17
제공처
The purpose of this research is to identify the relationships of life stress, self-efficacy, and college adjustment based on individual characteristics of students with disabilities; also, it is to see the factors behind the low level of adjustment and to determine what the prominent factors are.
For the research, 231 surveys in total were conducted at the colleges that had the support center for special students with the agreement of its representatives. The results are as the following: First, among students with disabilities, male students experience high level of life stress; the students with good grades had low level of academic stress and showed high levels of self-efficacy and college adjustment in general. Second, for the students with disabilities, as the level of life stress increased, their levels of self-efficacy and college adjustment decreased; on the other hand, when the students showed a high level of self-efficacy, the level of college adjustment was high as well. Third, academic grades, important problem stress, and both general and social self-efficacies have a meaningful impact on the students’ college adjustment; the self-efficacies had the biggest impact of them all. Ergo, in order for the students with disabilities to adjust in college is to develop and establish the supportive programs that can nurture and increase the students’ self-efficacies.
본 연구의 목적은 장애대학생이 개인의 특성에 따른 생활 스트레스, 자기효능감과 대학생활 적응의 차이를 밝히고, 생활 스트레스, 자기효능감과 대학생활 적응의 하위 요인들 간에 상관관계가 있는지를 보고, 영향력이 큰 요인은 무엇인지를 알아보고자 하였다.
이를 위해 장애지원센터가 설치된 대학의 담당자를 통해 장애대학생에게 설문을 의뢰하였고, 최종 231부의 설문지를 통계 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 장애대학생은 남학생이 생활 스트레스가 높고, 학업성적이 상위권인 학생이 생활 스트레스는 낮고 일반적 자기효능감과 대학생활 적응이 높다. 둘째, 장애대학생은 생활 스트레스가 높을수록 자기효능감과 대학생활 적응은 낮으며, 자기효능감이 높을수록 대학생활 적응은 높다. 셋째, 장애대학생은 학업성적 요인, 당면과제 스트레스, 일반적 자기효능감과 사회적 자기효능감이 대학생활 적응에 유의미한 영향을 미친다. 특히 장애대학생의 대학생활 적응에서는 자기효능감이 가장 큰 영향력을 가진다. 따라서 장애대학생이 대학생활에 잘 적응할 수 있도록 하기 위해서는 자기효능감을 키울 수 있는 지원프로그램들이 구안되고 운영되어야 할 것이다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-08-09 | 학술지등록 | 한글명 : 특수교육학연구외국어명 : Korean Jounral of Special Education | KCI등재 |
2005-01-27 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Society For Special Education -> The Korean Society of Special Education | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.99 | 0.99 | 1.18 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.23 | 1.3 | 1.503 | 0.5 |
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