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측정놀이가 유아의 수학능력과 수학적 태도에 미치는 효과 = The Effect of Measurement Play on Mathematical Ability and Mathematical Attitude of Young Children
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2018
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291-310(20쪽)
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본 연구의 목적은 측정놀이가 유아의 수학능력과 수학적 태도를 변화시키는데 효과가 있는 지를 확인하는 것이다. 이에 따라 인천시 소재 민간(공공형) 어린이집 두 곳에 재원중인 만4세 유아 40명을 대상으로 하여 실험집단, 통제집단 실험설계로 연구를 진행하였다. 실험은 2017년 10월 10일∼11월 10일(총 5주)까지 총 12차시로 진행하였다. 실험집단 유아들은 ‘일상생활과 연계한 측정활동 프로그램’을 놀이활동으로 진행하였고, 통제집단 유아들은 ‘누리과정의 수 활동 프로그램’을 적용하였다. 사전, 사후검사로 유아수학능력검사(김지영, 2004)와 수학태도검사(김소향, 2005)를 실시하였다. 실험 실시 전에 사전검사로 집단 간의 동질성을 확보하였으며, 실험 실시 후 집단별 차이검증(t - test)을 통해 실험 효과를 확인하였다. 실험결과, 측정놀이 활동은 유아들의 수학능력(수. 연산, 대수, 자료 분석과 확률, 기하, 측정)과 수학적 태도(호기심, 주의집중, 개방성, 적극성, 지속성)를 변화시킬 수 있음이 확인되었다. 본 연구를 통해 측정활동을 놀이를 통해 진행하며, 유아들에게 익숙 된 환경 및 소재를 사용하여 일상생활과 연계하여 활동하는 것은 유아들의 수학능력과 수학적 태도를 변화시키는 데 도움이 될 수 있다는 것을 알 수 있었다. 이와 관련하여 다양한 방법의 측정활동으로 인해 유아들은 수학적 호기심을 더 높일 수 있으며, 주의집중력을 향상시킬 수 있고, 의사소통을 통해 문제를 해결하려고 하는 태도를 형성하게 한 것이라 판단된다. 따라서 유아 수학교육의 목표에서 수학능력과 수학적 태도를 향상시키는 것이 중요하다는 점을 고려한다면, 유아기에서부터 자연스럽고 즐겁게 놀이를 통하여 다양한 측정활동을 함으로써 수학에 대한 관심과 즐거움을 가질 수 있도록 하면서 수학능력과 태도를 함양할 수 있도록 지도해야 할 것이다.
더보기The purpose of this study was to investigate the effect and change of measurement play of young children on the improvement of mathematical ability and mathematical attitude. Forty 4-year-old children were selected for the study from two nurseries in Incheon city, and 20 children were assigned to the experimental group and the control group. For the experiment group children ‘Measurement activity program linked with daily life’ was conducted as a play activity, and for the control group children ‘Nursery process activity program’ was applied(Kim, 2004) and mathematical attitude test(Kim, 2005) were conducted by the pre and post-test. Before the experiment, homogeneity was identified by pre-test, and the experimental effect was confirmed through post-test after the experiment. As a result, the mathematical ability (numerical value, arithmetic, algebra, data analysis and probability, geometry, and measurement) of statistically significant improvement was confirmed in the children of experimental group, Mathematics attitudes(curiosity, attention, openness, agility, persistence) also showed improvement. These results suggest that the measurement play activities of young children are effective in improving their mathematical ability and mathematical attitude. Therefore, providing opportunities and environments for young children to increase their interest in mathematical thinking and mathematics through measurement activities will improve their mathematical abilities and mathematical attitudes.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-04-14 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> Association for Future Early Childhood Education | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.26 | 2.26 | 2.22 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.16 | 2.22 | 2.445 | 0.45 |
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