KCI등재
인성교육에 대한 아버지의 인식과 참여 실태가 유아의 인성 특성에 미치는 영향 = Impact of Fathers` Recognition and Participation of Character Education on Character Traits of Young Children
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학술지명
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발행연도
2016
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Korean
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KCI등재
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학술저널
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367-388(22쪽)
KCI 피인용횟수
3
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본 연구는 유아인성교육의 필요성, 목적, 내용, 인성교육의 적기, 인성교육에 영향을 미치는 요인에 대한 아버지의 인식과 인성교육의 실행 내용, 실제 참여 정도, 인성교육방법 등 아버지의 참여 실태를 살펴보고, 이러한 아버지의 인식과 참여 실태가 유아의 인성특성에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 목적을 두었다. 이 연구를 위해 서울과 경기도 소재의 어린이집과 유치원에 재원중인 만 3, 4, 5세 유아의 아버지 238명을 대상으로 질문지를 통해 조사하였다. 본 연구에서 수집된 자료 분석을 위해 SPSS 18.0 프로그램을 이용하여 통계처리 하였으며, 빈도분석, 백분율, 다중응답 교차분석, 상관관계분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과 아버지는 인성교육의 필요성, 목적, 내용 등에 대해 높은 인식을 가지고 있었고 유아기를 인성교육의 적기라고 응답하였지만, 실제 교육 참여에 있어서는 ‘보통’ 정도를 가장 빈번히 응답하여 만족스러운 참여를 하고 있지 않은 것으로 드러났다. 또한 아버지의 인성교육에 대한 인식은 유아의 인성특성에 영향을 미치지 않았지만, 인성교육의 실제 참여는 유아의 안정성, 사려성, 사회성, 충동성 등 인성 특성에 유의미한 영향을 미치는 것으로 드러났다.
더보기The purpose of this study was to investigate fathers’recognition of character education, including necessity, purpose, contents, proper time, and affecting variables of character education, and to understand their level of participation and methods of character education. In addition, this study aimed to reveal how fathers’recognition and participation of character education influenced children’s character traits. A questionnaire survey was conducted with 238 parents who have 3-5 year-old children attended child care centers and kindergartens in Seoul and Kyeonggi province. SPSS 18.0 program was used for data analysis and frequency and percentage, multiple response analysis, correlation, and multiple regression were conducted to verify research questions. The results from the analyses were as follows: The participants highly recognized the necessity, purpose, and contents of character education for young children. However, most of the participants evaluated their level of participation of character education as ‘on average’ and it was considered that they were not satisfied with the level of their participation. While the fathers`` recognition of character education did not influence the character traits of their young children. their participation significantly affected stability, reflectivity, sociability, and impulsivity of their young children.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-04-14 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> Association for Future Early Childhood Education | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.26 | 2.26 | 2.22 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.16 | 2.22 | 2.445 | 0.45 |
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