고등학교 유형별 진로성숙도에 영향을 미치는 환경체계 요인 분석 = Analysis of Ecological System Factors Influencing Career Maturity by High School Type

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to analyze ecological system factors influencing students’ career maturity by high school type using the Korea Education and Employment Panel (KEEP Ⅱ). The objects of the study include 10,558 second-year high school students.
The findings of the study are as follows: first, organic, microsystem, and mesosystem variables of these high school students showed significant positive correlations with their career maturity. Second, of the ecological system factors influencing career maturity organic variables had significant correlations with ego identity, learning method (elaboration and organization, rehearsal mental practice), and learning motivation (intrinsic motivation, identified regulation motivation); microsystem variables with parent relationship, friendship, teacher relationship, homeroom teacher relationship, homeroom teacher evaluation, instruction participation, satisfaction of career education activity, and school life satisfaction; and mesosystem variables with school facility environment. Third, the high school type influenced by all of the organic, microsystem, and mesosystem variables included specialized high schools and meister high schools; the type affected by organic and microsystem variables included general high schools, autonomous high schools, science high schools, foreign language high schools, and arts high schools; and the type impacted by only organic variables included physical education high schools. Implications for the study were further discussed.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 한국교육고용패널조사(KEEP)Ⅱ 데이터를 활용하여 고등학교 유형별 학생의 진로성숙도에 영향을 미치는 환경체계 요인에 대해 분석하였다.
연구대상은 고등학교 2학년생 10,558명이었고, 상관분석, 위계적 중다회귀분석, 단계적 중다회귀분석을 실시하였다. 분석 결과, 첫째, 고등학생의 유기체, 미시체계, 중간체계 변인이 진로성숙도에 유의한 정적 상관을 보였다. 둘째, 고등학생의 진로성숙도에 영향을 미치는 환경체계 요인 중 유기체 변인에서는 자아정체감, 학습방법, 학습동기(내재적동기, 동일시조절동기)가 미시체계 변인에서는 부모관계, 친구관계, 교사관계, 담임관계, 담임평가, 수업분위기, 진로교육활동만족도, 학교생활만족도가 중간체계 변인에서는 학교시설환경이 유의한 것으로 나타났다. 셋째, 고등학교 유형별로 진로성숙도에 미치는 영향력을 확인한 결과, 유기체, 미시체계, 중간체계 변인 모두 영향을 미치는 것으로 나타난 유형은 특성화고등학교, 마이스터고등학교로 나타났다. 유기체, 미시체계 변인이 영향을 미치는 것으로 나타난 유형은 일반고등학교, 자율고등학교, 과학고등학교, 외국어고등학교, 예술고등학교로 나타났다. 유기체 변인만 영향을 미치는 것으로 나타난 유형은 체육고등학교로 나타났다. 이로써 고등학교 유형별 진로교육이 취업과 진학 중점 방향에 따라 다르게 나타난 결과 및 함의를 확인하고 이에 대한 시사점을 논의하였다.

참고문헌 (Reference)

• 1 김태기, "학습동기 유발 심리기제 분석" 연세대학교 대학원 2009
• 2 배상훈, "학생의 진로성숙도와 진로결정 자기효능감의 성장에 대한 마이스터고 효과: 2시점 유사종단 연구" 한국직업교육학회 33 (33): 107-132, 2014
• 3 제성태, "학교환경과 진로성숙도가 적응유연성에 미치는 영향에 관한 연구" 한국수산해양교육학회 26 (26): 941-958, 2014
• 4 배상훈, "학교유형이 진로성숙도와 진로결정 자기효능감에 미치는 영향: 마이스터고 집단과 일반고 및 특성화고 집단의 비교" 한국교육행정학회 30 (30): 525-548, 2012
• 5 권미정, "특성화고등학교 학생의 자아탄력성, 부모지지, 학교생활적응이 진로성숙도에 미치는 영향" 동의대학교 대학원 2013
• 6 송영명, "특목고 및 자율고 학생의 입학유형과 가정형편 및 자아개념에 따른 진로성숙도 차이" 한국직업교육학회 30 (30): 1-14, 2011
• 7 박영숙, "초등학교 학생들의 가정환경과 진로태도성숙의 상관관계" 서울교육대학교 교육대학원 2008
• 8 염돈일, "체육고등학교 학생 및 교사의 교육과정 인식 및 진로탐색" 인하대학교 대학원 2009
• 9 최인선, "청소년이 지각한 부모 양육태도, 학업적 자기효능감, 진로성숙도가 자기주도학습에미치는 영향" 한국청소년학회 20 (20): 169-206, 2013
• 10 허승연, "청소년의 행복에 영향을 미치는 생태체계 변인" 숙명여자대학교 대학원 2009
• 11 황재은, "청소년의 사회적 지지, 진로성숙도, 학습동기 및 공격성의 구조적 관계" 한국상담학회 16 (16): 385-408, 2015
• 12 이경희, "청소년의 부모요인, 친구애착 및 자아존중감과 진로성숙도와의 관계" 한국아동가족복지학회 16 (16): 175-199, 2011
• 13 이민희, "청소년용 학습동기척도의 개발 및 타당화" 한국청소년정책연구원 18 (18): 295-321, 2007
• 14 박미란, "진로성숙에 미치는 개인적 변인과 학교교육의 효과 검증" 학생생활상담연구소 31 (31): 65-88, 2010
• 15 유준상, "진로성숙과 심리적 변인에 대한 메타분석" 한국진로교육학회 26 (26): 165-183, 2013
• 16 김혜래, "중학생의 진로결정 실태와 진로성숙도의 생태체계적 변인에 관한 연구" 한국학교사회복지학회 13 : 51-74, 2007
• 17 박완성, "중고등학생의 진로성숙도에영향을 미치는 요인에 대한 종단적 연구" 한국진로교육학회 20 (20): 87-101, 2007
• 18 이종호, "중·고등학생의 자기주도학습능력과 진로성숙도의 관계" 동국대학교 교육대학원 2013
• 19 김강호, "전문계 고등학교 진로지도 활동이 학생의 진로성숙에 미치는 영향" 한국직업교육학회 28 (28): 183-200, 2009
• 20 김만권, "자기조절학습전략 프로그램이 학업성취와 심리적 특성에 미치는 효과" 한국상담심리학회 15 (15): 491-504, 2003
• 21 김동심, "일반고와 특성화고 학생의 부모지원, 교사지원, 진로성숙도, 자기조절학습 및 학교만족도 차이 분석" 한국직업능력개발원 20 (20): 95-122, 2017
• 22 황미경, "일반계 고등학생의 진로ㆍ직업 역량이 진로준비행동에 미치는 영향 - 진로성숙도의 매개효과를 중심으로 -" 한국인적자원관리학회 19 (19): 1-25, 2012
• 23 이승종, "일반계 고등학교 직업과정 학생의 특성에 따른 진로 성숙 연구" 한국기술교육대학교 대학원 2003
• 24 송대영, "인간행동과 사회환경" 한국방송통신대학교출판부 2012
• 25 강상경, "인간행동과 사회환경" 나남 2011
• 26 도인선, "외국어고등학교 학생들의 부모애착과 학교적응: 자존감과 진로성숙도의 매개효과" 경남대학교 교육문제연구소 24 : 65-81, 2014
• 27 유정숙, "예술계 고등학생의 학교생활 스트레스 이해" 한국스포츠심리학회 16 (16): 79-96, 2005
• 28 김미영, "어머니의 촉진적 의사소통과 청소년 자녀의 자아존중감 및 진로성숙도와의 관계" 한국청소년복지학회 9 (9): 59-84, 2007
• 29 김종운, "아동의 자아개념 및 학습동기와 진로성숙과의 관계" 한국진로교육학회 21 (21): 127-144, 2008
• 30 신혜정, "상업계 특성화고 학생이 지각하는 교사의 사회적 지지와 자아탄력성이 진로성숙도에 미치는 영향" 국민대학교 교육대학원 2014
• 31 김희자, "부모애착, 부정적 자아평가, 친구관계가 고등학생의 진로성숙도에 미치는 영향" 한국청소년복지학회 10 (10): 107-127, 2008
• 32 김도진, "마이스터고등학교와 외국어고등학교 재학생들의 입학동기 및 개인배경 비교연구" 교육연구소 32 (32): 55-80, 2011
• 33 유재만, "마이스터고등학교 학생들의 진로성숙도가 학교 부적응에 미치는 영향" 대한공업교육학회 41 (41): 1-23, 2016
• 34 이송이, "대학생의 자아정체감이 합리적 진로의사결정 및 진로성숙도에 미치는 영향" 한국청소년복지학회 16 (16): 109-128, 2014
• 35 한예정, "대학생들의 전공선택 동기와 직업가치관에 따른 수업참여도와 전공만족도, 취업준비행동과의 영향관계 연구 : 조리·외식관련전공 대학생들을 대상으로" 경성대학교 대학원 2014
• 36 정문현, "대전체육중․고등학교의 실태와 발전 방안" 한국체육학회 56 (56): 427-440, 2017
• 37 조미형, "남녀 청소년의 부모‧친구‧교사애착과 학교생활적응이진로성숙에 미치는 영향에 관한 연구" 연세대학교 사회복지연구소 15 : 81-97, 2006
• 38 "국가법령정보센터"
• 39 이기순, "과학고등학교 학생들의 초등학교부터 고등학교까지의 진로발달 과정" 한국과학교육학회 31 (31): 48-60, 2011
• 40 안승인, "과학고 졸업생들의 초등학교부터 현재까지 진로 선택과정 추적 연구" 한국영재학회 28 (28): 91-108, 2018
• 41 한수민, "고등학생이 인식한 부모지지와 진로자기효능감이 진로성숙도에 미치는 영향" 사범대학부속중등교육연구소 62 (62): 261-281, 2014
• 42 김윤희, "고등학생의 학습 동기 및 학습 전략과 학업성취도와의 관계 연구" 강원대학교 교육대학원 2006
• 43 宋永淑, "고등학생의 진로포부 및 진로성숙에 영향을 미치는 주요 변인 분석 : 서울지역 인문계 고등학교를 중심으로" 成均館大學校 大學院 1998
• 44 은 순, "고등학생의 진로성숙도와 학습태도의 관계 연구" 전북대학교 교육대학원 2003
• 45 이윤주, "고등학생의 진로성숙도, 자아개념 및 양육태도의 관계" 대경교육학회 24 (24): 29-43, 2003
• 46 윤종희, "건강가정지원 사업에서 가족-중심 개입을 위한 개념모형 연구: 생태학적 접근" 대한가정학회 44 (44): 115-126, 2006
• 47 Super, D. E, "The preliminary appraisal: In vocational counseling" 36 (36): 154-161, 1957
• 48 Bronfenbrenner, U., "The ecology ofhuman development: Experiments by nature and design" Harvard University Press 1979
• 49 Wentzel, K. R., "Social relationships and motivation in middle school: Therole of parents, teachers, and peers" 90 (90): 202-209, 1998
• 50 Ryan, R. M., "Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being" 55 (55): 68-78, 2000
• 51 Ausubel, D. P., "Educational psychology : A cognitiveview" Holt, Rinehart & Winston 1968
• 52 Woolfolk, A. E., "Educational Psychology" Allyn & Bacon 2004
• 53 Herr, E. L., "Career guidance and counseling through the life span: Systematic approach" Harper Collins 1996
• 54 Tuckman, B. W, "An age-graded model for career development education" 4 (4): 193-212, 1974
• 55 교육부, "2018 학교진로교육 추진계획(안)" 평생미래교육국(진로교육정책과) 2018