사회적 배려대상 예술영재를 위한 대학생 멘토의 핵심역량 진단도구 개발 = Development of a Core Competency Diagnostic Tool for University Mentors of the Socially Disadvantaged Students with Artistic Giftedness

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 사회적 배려대상 예술영재들이 심리적·정서적 안정을 이루고 예술적 잠재력을 발현할 수 있도록 지원하는 대학생 멘토의 핵심역량을 개발하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 사회적 배려대상 예술영재와 관련된 선행연구 및 전문가 인터뷰를 통해 대학생 멘토의 핵심역량을 개념화하고, 전문가 FGI를 통해 이를 구체화하였으며, 진단도구 문항을 탐색하였다. 이후 서울시내 두 개 대학의 예술 전공 대학생 141명을 대상으로 설문조사를 실시하여 진단도구의 타당도와 신뢰도를 확보하였다. 그 결과, 과제집착력, 자기효능감, 사회지능, 시민행동 등 네 가지 핵심역량이 도출되었으며, 총 32개의 진단문항이 최종 선정되었다. 마지막으로 대학생 멘토의 역량 강화 및 멘토링 프로그램 개발과 관련된 시사점과 제안점 등을 논의하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was conducted to develop the core competencies of university mentors that can support psychological and emotional stability for artistically gifted individuals from socially disadvantaged backgrounds and assist in the manifestation of their artistic potential. The core competencies of university mentors were conceptualized through interviews with experts related to socially disadvantaged artistically gifted individuals and prior studies. The core competencies of university mentors were specified and diagnostic tools were explored through focus group interviews (FGI) with subject matter experts. Subsequently, a survey was conducted at two universities in Seoul, with 141 college students majoring in the arts, to validate the reliability of the diagnostic tool. As a result, four core competencies were derived: task commitment, self-efficacy, social intelligence, and citizenship behavior, leading to the final identification of 32 diagnostic items. Lastly, implications and suggestions related to the enhancement of university mentors’ competencies and the development of mentoring programs were discussed.

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