서이초 교사 추모 집회와 연대하는 교사의 탄생: 교사 집회 상호작용 의례 분석 = The Memorial Rally and the Birth of Solidarity Among Teachers: An Analysis of Teachers’ Rally Through the Lens of Interaction Ritual Chains

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study provides an in-depth analysis of the memorial rally for Seoi Elementary School teacher through the lens of Collins' Interaction Ritual Chains theory. To analyze the rally from an emotional perspective, we set two research questions: First, what mechanisms triggered the rise of emotional energy among participants of the memorial rally? Second, what are the outcomes of the emotional energy experienced by participants at the memorial rally? For the analysis, I utilized the method of video date analysis and conducted in-depth interviews with participants. The findings are as follows: Firstly, the emotional interaction triggered by the teacher's death before the rally provided teachers with an opportunity to reflect on the violence within the educational culture on a structural level. And, the process of creating mutual focus of attention and shared mood within the rally strongly elevated the teachers' emotional energy through emotional interaction. The emotional energy among participants resulted in the formation of collective bonds and experiences of healing, leading to teachers becoming agents of solidarity and sparking discussions on teachers' political basic rights. This study step-by-step elucidates the mechanisms through which individual emotions and their interactions can lead to significant educational phenomena by analyzing the memorial rally for teachers from an emotional perspective. Additionally, by focusing on teachers' emotions, this research highlights the structural violence inherent in the educational field and the power of individuals to form solidarity and engage in subversive practices through emotional mediation.

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