유치원 교사의 교직헌신과 교사-유아 상호작용의 관계에서 유아권리존중 실행의 매개효과 = The Mediating Effect of the Practice of Respecting Young Children’s Rights on the Relationship between Kindergarten Teachers’ Commitment to Teaching and Teacher-Child Interactions

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 유치원 교사의 교직헌신, 유아권리존중 실행, 교사-유아 상호작용 간의 구조적 관계를 분석하고, 교직헌신과 교사-유아 상호작용과의 관계에서 유아권리존중 실행의 매개효과를 규명하였다. 본 연구는 서울특별시, 경기도, 인천광역시의 유치원에 재직하고 있는 교사 325명을 대상으로 하였다. 유치원 교사의 교직헌신, 유아권리존중 실행, 교사-유아 상호작용을 측정하기 위해 온라인 설문조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS 26.0과 AMOS 26.0을 사용하여 통계분석을 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 공분산구조 분석을 실시한 결과, 교직헌신, 유아권리존중 실행, 교사-유아 상호작용 간의 구조적 관계 모형은 적합도 지수에서 모두 적합한 것으로 나타났다. 교직헌신은 유아권리존중 실행에 정적으로 유의한 영향을 미쳤고, 유아권리존중 실행은 교사-유아 상호작용에 정적으로 유의한 영향을 미쳤다. 그러나, 교직헌신은 교사-유아 상호작용에 직접적으로 영향을 미치지 않았다. 둘째, 유아권리존중 실행은 교직헌신이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향에 있어 매개변인으로 밝혀졌다. 교직헌신은 유아권리존중 실행을 매개로 하여 교사-유아 상호작용에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 유아권리존중 실행의 중요성을 시사하는 것으로 교사-유아 상호작용이 활발하게 일어나기 위해서는 교사의 헌신적 태도뿐 아니라 유아의 권리존중을 함께 실천하는 것이 필요하다는 것을 나타낸다.

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