재활용품을 활용한 미술 활동이 유아의 창의성과 과학적 탐구능력에 미치는 영향 = The Effects of Art Activities using Reusable Materials on Young Children’s Creativity and Scientific Inquiry Ability

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 재활용품을 활용한 미술 활동이 유아의 창의성과 과학적 탐구능력에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 연구대상은 전라남도의 S 어린이집 만 5세 두 학급 유아 32명(실험집단 16명, 비교집단 16명)으로, 실험집단은 재활용품을 활용한 미술 활동에, 비교집단은 누리과정의 생활주제에 따른 미술 활동에 참여하였다. 본 연구는 재활용품을 활용한 미술 활동 구성, 검사자 훈련, 사전검사, 교사교육, 실험 처치, 사후검사 등의 절차로 이루어졌으며, 실험 처치는 2019년 3월 18일부터 5월 10일까지 8주 동안 총 16회 시행되었다. 연구결과, 재활용품을 활용한 미술 활동에 참여한 실험집단 유아의 창의성과 과학적 탐구능력이 유의하게 향상한 것으로 나타났다. 창의성의 4개 하위영역과 과학적 탐구능력의 5개 하위영역 모두에서 실험집단 점수가 비교집단보다 유의하게 향상하였다. 이는 재활용품을 활용한 미술 활동이 유아의 창의성과 과학적 탐구능력에 미치는 긍정적 영향을 보여준다. 본 연구는 다양한 재활용품을 활용한 미술 활동이 유아의 창의성과 과학적 탐구능력을 효과적으로 증진할 수 있음을 시사한다. 따라서 본 연구는 유아교육현장에서 유아의 창의성과 과학적 탐구능력을 증진할 수 있는 효과적인 교수-학습 활동을 제시하는 데 그 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to investigate the effects of art activities using reusable materials on young children’s creativity and scientific inquiry ability. Participants consisted of thirty-two 5-year-old children who were going to S preschool in South Jeolla Province. Sixteen children belonged to the experimental group and sixteen children to the comparative group. The experimental group conducted art activities using reusable materials, and the comparative group carried out art activities according to Nuri curriculum. This study was conducted according to the process of composing art activities using reusable materials, training tester, pretest, teacher education, experiment, and post test. The experiment was carried out a total of 16 times for 8 weeks from the 18th of March to the 10th of May in 2019. The results of this study showed that creativity and scientific inquiry ability of the experimental group were improved meaningfully. That is to say, the scores of four sub factors of creativity and five sub factors of scientific inquiry ability of the experimental group were meaningfully higher than those of the comparative group. This result demonstrated that art activities using reusable materials affected positively young children’s creativity and scientific inquiry ability. This study indicated that art activities using different reusable materials could increase young children’s creativity and scientific inquiry ability effectively. It is significant that this study demonstrates an effective teaching-learning activity to improve young children’s creativity and scientific inquiry ability in the early childhood field.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌 (Reference)

• 1 임미정, "환경을 위한 재활용품 활용 수업에 관한 연구 : 초등학교 미술교육 중심으로" 대구가톨릭대학교 교육대학원 2010
• 2 이은경, "협동미술활동이 유아의 몰입, 창의성 및 배려행동에 미치는 효과연구" 한국열린유아교육학회 22 (22): 471-498, 2017
• 3 박정선, "창의성 신장을 위한 ICT활용 문제중심학습 모형 개발" 경인교육대학교 교육대학원 2012
• 4 오상진, "창의력 개발 프로그램 적용이 조직 구성원의 창의성 및 문제해결능력 향상에 미치는 영향" 한국성인교육학회 19 (19): 145-169, 2016
• 5 공마리아, "집단미술놀이활동이 유아의 창의성 증진에 미치는 효과" 한국아동심리재활학회 23 (23): 61-72, 2019
• 6 변은경, "종이 재활용품을 이용한 미술표현과 효과적인 미술 교육방법에 관한 연구" 중앙대학교 교육대학원 2005
• 7 강희정, "재활용품을 활용한 다양한 표현의 수업 방안에 관한 연구 : 중학교를 중심으로" 건국대학교 교육대학원 2009
• 8 심진아, "재활용품을 활용한 구성놀이가 유아의 창의성과 환경친화적 태도에 미치는 영향" 경인교육대학교 교육전문대학원 2018
• 9 정미숙, "재활용품을 이용한 표현 가능성의 연구 : 우유팩을 중심으로" 한국교원대학교 교육대학원 2001
• 10 도유미, "재활용품을 이용한 초등 미술 입체표현 지도방안 : 4학년 미술 교과를 중심으로" 전주교육대학교 교육대학원 2005
• 11 김정임, "재활용품을 이용한 창의성 계발을 위한 미술 수업 연구" 영남대학교 교육대학원 2012
• 12 최경란, "재활용품(폐품)을 이용한 친환경 미술 교수-학습 방법 연구" 전남대학교 교육대학원 2010
• 13 전지연, "재활용 오브제를 활용한 중등 미술수업 연구" 동아대학교 교육대학원 2014
• 14 김주연, "재활용 오브제(Object)중심 미술놀이 활동이 유아의 창의성에 미치는 효과" 부산대학교 일반대학원 2018
• 15 채영란, "자연탐색활동을 통한 과학-미술통합 활동이 유아의 과학적 탐구능력과 그리기표상능력 및 자연친화적 태도에 미치는 영향" 한국유아교육학회 33 (33): 315-338, 2013
• 16 김덕초, "자연체험활동에 기초한 미술활동이 유아의 창의성에 미치는 영향" 한국교원대학교 교육대학원 2018
• 17 김현아, "자연물을 활용한 과학․미술 통합 활동이유아의 자연친화적 태도와 과학적 탐구능력에 미치는 효과" 한국생애학회 3 (3): 29-43, 2013
• 18 이숙재, "유아미술교육" 창지사 2005
• 19 임부연, "유아교실의 조형활동에서 심미적 매체에 대한 의미 탐색" 한국유아교육학회 35 (35): 259-280, 2015
• 20 유영옥, "유아교사의 미술수업에 나타난 실천적 지식에 대한 탐구" 성신여자대학교 대학원 2008
• 21 안경희, "유아 미술과 과학 통합활동이 과학적 문제해결력에 미치는 효과" 전남대학교 교육대학원 2008
• 22 김해경, "오감활용 미술·과학통합활동이 유아의 미술능력 및 관찰태도에 미치는 영향" 미래유아교육학회 16 (16): 119-138, 2009
• 23 이해윤, "아동의 창의성과 정서함양을 위한 아동미술교육 프로그램 연구: 도식기(6세~9세) 아동의 입체표현을 중심으로" 16 (16): 61-88, 2017
• 24 전지원, "아동미술의 표현 세계와 창의력 신장 방안에 관한 연구" 대구가톨릭대학교 교육대학원 2002
• 25 김명희, "바깥놀이에서의 미술·과학 통합 활동이 유아의 과학적 탐구능력에 미치는 영향" 유아교육연구소 19 (19): 55-78, 2017
• 26 고현, "미술활동이 유아의 과학적 탐구능력 및 과학 활동 참여도에 미치는 영향" 원광대학교 교육대학원 2005
• 27 백은경, "미술놀이 프로그램을 통한 유아의 창의성 신장에 관한 연구 : 5~6세를 중심으로" 6 : 15-37, 2007
• 28 지성애, "미술․과학 통합 활동이 유아의 과학적 탐구능력, 과학적 태도, 공간능력 및 그리기표상능력에 미치는 효과" 한국영유아교원교육학회 13 (13): 307-330, 2009
• 29 최지원, "만 5세 유아의 창의성 및 과학적 탐구능력을 위한 예술ㆍ과학 융합프로그램의 효과" 대한가정학회 53 (53): 67-80, 2015
• 30 박희숙, "동화를 활용한 유아 과학․미술 융합교육 활동이 유아의 과학적 탐구능력과 미술능력에 미치는 효과" 학습자중심교과교육학회 19 (19): 119-139, 2019
• 31 장현오, "다중지능이론에 기초한 미술교육에 관한 연구" 한국교원대학교 대학원 2002
• 32 장미자, "다양한 재료를 통한 미술활동 경험이 유아의 창의성에 미치는 영향에 관한 연구" 경기대학교 교육대학원 2003
• 33 전경랑, "낙서를 활용한 미술활동이 유아의 창의성에 미치는 효과" 배재대학교 대학원 2017
• 34 소혜림, "그림책을 활용한 미술표상활동이 만 5세 유아의 창의성에 미치는 영향" 한국외국어대학교 교육대학원 2018
• 35 이경화, "그림책을 활용한 그림 감상-표현활동의 효과" 5 (5): 61-81, 2004
• 36 서윤희, "구성주의 이론에 기초한 과학활동이 유아의 과학적 탐구능력 및 과학적 태도에 미치는 영향" 한국교원대학교 대학원 2003
• 37 노영희, "교사용 유아 창의성 평정척도 개발" 한국열린유아교육학회 11 (11): 23-44, 2006
• 38 박형신, "과학·미술 통합활동이 유아의 창의·인성 및 과학적 탐구능력에 미치는 영향" 한국영유아보육학회 (84) : 27-56, 2014
• 39 이윤영, "SCAMPER 기법을 적용한 미술 활동이 만 5세 유아의 창의성에 미치는 영향" 유아교육연구소 20 (20): 271-301, 2018
• 40 Urban, K. K., "On the development of creativity in children" 4 : 177-179, 1991
• 41 Csikszentmihalyi, M., "Motivation and creativity : Toward a synthesis of structural and energistic approaches to cognition" 6 (6): 159-176, 1988
• 42 Sternberg, R. J., "Handbook of Creativity" Cambridge University Press 3-15, 1999
• 43 Torrance, E. P., "Gifted children in the classroom" MacMillan 1965
• 44 Gardner, H., "Frames of mind: The theory of multiple intelligences" Basic Books 1983
• 45 Lind, K. K., "Exploring science in early childhood education: A developmental approach" Delmar, Cengage Learning 2005