한국어 학습자를 위한 학술보고서 쓰기 교육 방법-신모방적 글쓰기 전략을 중심으로- = Writing Education Method of Academic Report for Korean Language Learners - Focusing on Novel Copying Writing Strategy -

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to examine the use of the strategy of novel copying writing and its effect as a writing education method for Koran learners for learning purpose. The strategy of novel copying writing is a strategy of analyzing the generation method and systematic method of the contents of the article to have learners try writing a similar sort of article and improve their writing ability through the process of reading the model article. The class to which the new copying writing strategy was applied was divided into two steps: understanding the characteristics of an academic report and writing an academic report, which were taught according to the process of writing for each step. In these articles, the class effects using the novel copying strategy were observed, particularly focusing on structuring contents and expressing contents of the steps to writing academic reports. As the result, the learners generally answered that they thought the class of writing academic reports using the novel copying writing strategy helped them, and that especially writing introduction, body paragraph and conclusion gave them the greatest help. Also, since learners who would write using other reports even when they write an academic report of another subject showed a high rate, it could be indirectly confirmed that a novel copying writing strategy was effective in writing an academic report.
However, the class of using a novel copying writing strategy has a disadvantage of becoming able to write in the level that simply imitates and follows good writings.
In order to supplement such disadvantages, instructors should guide students to practice writing repeatedly and have self-directed writing attitudes.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학문 목적 한국어 학습자를 위한 학술보고서 쓰기 교육 방법으로, 신모방적 글쓰기 전략의 사용과 그 효과에 대해 살펴보는 것을 목적으로 한다. 신모방적 글쓰기 전략은 모범이 될 만한 글의 내용 생성 방법과 조직 방법을 분석하여 그와 비슷한 유형의 글을 써보게 하는 전략으로, 모델이 되는 글을 읽는 과정을 통해 학습자들의 쓰기 능력을 향상시키려는 것이다. 신모방적 글쓰기 전략을 적용한 수업은, 학술보고서 특징 파악하기와 학술보고서 쓰기 두 단계로 나누어, 각 단계별로 글쓰기 과정에 따라 진행되었다. 이 글에서는 학술보고서 쓰기 단계 중 특히 내용 조직하기와 내용 표현하기를 중심으로 신모방적 글쓰기 전략을 사용한 수업의 효과를 살펴보았다. 그 결과 학습자들은 대체로 신모방적 글쓰기 전략을 사용한 학술보고서 쓰기 수업이 도움이 되었다고 생각하고 있으며, 특히 서론, 본론, 결론 쓰기에서 가장 많은 도움을 받았다고 답했다. 또한 다른 과목의 학술보고서를 쓸 때에도 다른 보고서를 활용한 글쓰기를 하겠다는 비율이 높게 나타나, 학술보고서 쓰기에 신모방적 글쓰기 전략이 효과가 있었음을 간접적으로 확인할 수 있었다. 하지만 신모방적 글쓰기 전략을 사용하는 수업은 단순히 좋은 글을 모방하고 답습하는 수준의 글쓰기가 될 수 있다는 단점이 있다. 이러한 단점을 보완하기 위해서 학습자들이 반복적인 연습과 자기주도적인 글쓰기 태도를 가질 수 있도록 지도해야 할 것이다.

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