KCI등재
지적장애자녀의 학교 졸업 이후 성인기 자립생활 지원에 대한 학부모 인식 = Survey of Parents` Awareness on Independence Living Supports of Adulthood after High School Graduates of Children with Intellectual Disabilities
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2014
작성언어
Korean
주제어
KDC
379.2
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
229-255(27쪽)
KCI 피인용횟수
15
제공처
본 연구는 지적장애자녀의 학교 졸업 이후 성인기 자립생활 지원에 대해 학부모가 어떻게 인식하고 있는가를 살펴보기 위해 실시되었다. 특수학교 중·고등부에 재학하고 있는 지적장애자녀를 둔 총 10명의 학부모 집단이 연구 대상이었으며, 이들은 지적장애자녀의 자립생활 문제에 대한 요구가 높을 뿐 아니라 학령기의 특수교육이 성인기의 교육으로 연계되어 자녀의 성인기 자립생활 지원에 대한 구체적 기반이 마련되어야 한다는 데에 공감을 하는 동질의 특성을 가졌다. 연구방법은 반 구조화된 형식의 질문지와 토의 형태를 수반한 포커스 그룹 면담으로 구성되었다. 또한, 본 연구는 연구 대상이 면담에 대해 체계적으로 응답할 수 있도록 면담의 진행 절차를 1~3차로 분류하여 실시하였다. 연구 결과, 학부모는 자녀의 성인기 자립생활 지원에 대한 필요성과 그에 따른 부모의 역할과 의지를 높이 강조했으며, 자녀가 성인기에 이르러 주거생활기술, 파트타임 형태의 직업생활기술 등을 습득할 수 있는 교육이 지원되어야 함을 호소하였다. 이 밖에, 학부모는 자녀의 성인기 자립생활을 위해 그룹홈이나 복지관 연계의 재택순회 주거생활훈련서비스가 충실히 보장되어야 한다는 입장도 밝혔다.
더보기This study was conducted in order to examine parents`` awareness of school-age children with intellectual disabilities were, of their children``s need for independence living supports of future adulthood to become improving the quality of living. The group for the study consisted of a total of ten parents, focusing on the problem of independent for children with intellectual disabilities, who possessed the singular quality of emphasizing the need for school-based special education to be connected to adult continuing education, as the basis of forming independence living supports. The method for research consisted of semi-structured forms of questionnaire and focus group interviews accompanied by forms of discussion. Also, to enable the subjects to respond systematically to the interviews, this study conducted the interviews using a tiered progression procedure from 1~3. The research revealed that parents emphasized strongly the necessity for supports of their children to develop independence living ability of adulthood, and the attendant role and determination of the parent, and expected their children to acquire, through independence living supports of adulthood, residential living skills, and part-time style vocational life skills, among others. Additionally, parents were of the opinion that independence living supports for successful adulthood should be assured visiting home tutors, of group home or welfare center affiliation, to provide living skills training service.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (기타) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-08-26 | 학회명변경 | 한글명 : 한국정신지체아교육학회 -> 한국지적장애교육학회영문명 : 미등록 -> The Korean Association on Intellectual Disabilities | KCI등재 |
2008-06-02 | 학술지명변경 | 한글명 : 정신지체연구 -> 지적장애연구외국어명 : Journal of Mental Retardation -> Journal of Intellectual Disabilities | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-03-10 | 학회명변경 | 한글명 : 한국정신지체아교육연구회 -> 한국정신지체아교육학회영문명 : The Korean Society For The Education On Mental Retardation -> The Korean Society for the Education on Mental Retardation | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.3 | 1.3 | 1.38 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.4 | 1.34 | 1.719 | 0.34 |
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