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산업정보학교 학생의 자아존중감 및 대인관계 향상을 위한 모험상담 프로그램 개발 및 효과에 관한 연구 = An adventure-based counseling program development on self-esteem and interpersonal relationship for a polytechnic school students
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학술지명
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발행연도
2009
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-주제어
KDC
338.505
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
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수록면
73-100(28쪽)
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본 연구는 청소년들이 모험상담 활동을 통해 자신을 탐색하게 하고, 자기 자신의 문제에 대하여 자연스럽게 드러내게 만들며, 자신의 의사를 솔직하게 전달할 수 있는 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는데 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위한 구체적인 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 산업정보학교 학생들에게 적합한 모험상담 프로그램 내용은 무엇인가? 둘째, 모험상담 프로그램이 자아존중감 향상에 미치는 효과는 어떠한가? 셋째, 모험상담 프로그램이 대인관계 향상에 미치는 효과는 어떠한가? 넷째, 모험상담 프로그램 참여자들의 회기별 반응변화는 어떠한가? 이를 위해 모험상담의 역사적 배경 및 모험상담과 관련된 선행 연구 등을 검토하고, Maigell의 모험상담 프로그램과 Cowstails and cobras Ⅱ(Rohnke, 1995)를 기초로 하여 프로그램 안을 만들었고, 상담 관련 전문가 7인에게 안면타당도를 실시하여 프로그램을 개발하였다. 본 연구는 서울시 소재 산업정보학교 학생들에게 자아존중감 및 대인관계 검사를 실시하고, 그 검사 결과가 하위 30%에 해당되는 학생들을 대상으로 모험상담 프로그램에 참여 의사가 있는 13명을 실험집단으로 구성하였고 참여하지 않는 학생 13명을 통제집단으로 구성하였다. 자아존중감을 측정하기 위한 도구로는 Coopersmith(1967)의 자아존중감 검사(self-Esteem Inventory: SEI)를 송인섭(1989)이 번안한 것을 사용하였으며, 대인관계를 측정하기 위한 도구로는 Guerney(1977)의 관계 변화 척도를 우리 실정에 맞게 문선모(1980)가 번안한 대인관계 검사를 사용하였다. 본 연구의 질적 평가는 Maizell과 Schoel이 공동 저술한 Exploring Islands of Healling의 초기 상담 평가 방법인 GRABBSS (Goals, Readiness, Affect, Behavior, Body, Setting, Stage Of develpment)를 모험상담에 맞게 재구성하여 목표인식 변화, 참여도, 협동심, 집중력, 의사소통, 표현력 등 6개의 하위 요인으로 구성하여 사용하였다. 모험상담 프로그램의 적용은 본 연구자가 2008년 5월 8일부터 2008년 7월 10일까지 직접 실시하고, 매주 1회씩, 1회기당 90분 동안 총 10회기에 걸쳐 A산업정보학교 회의실에서 진행하였다. 본 연구에서는 모험상담 프로그램의 효과를 알아보기 위해 사전검사를 공변인으로 한 공변량 분석(ANCOVA)을 실시하였다. 또한 모험상담 프로그램에 참여하면서 나타난 참여자들의 반응의 변화를 분석하기 위하여 모험상담에 맞게 재구성한 GRABBSS 및 VTR 분석을 실시하였으며, 모험상담 프로그램을 실시한 후 참여자들의 프로그램에 대한 만족도 검사를 실시하였다. 본 연구를 통해 얻어진 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 모험상담 프로그램은 산업정보학교 학생들의 자아존중감 향상에 효과적이다. 둘째, 모험상담 프로그램은 산업정보학교 학생들의 대인관계 향상에 효과적이다. 셋째, 모험상담 프로그램은 6가지 요소(목표인식 변화, 참여도, 협동심, 집중력, 의사소통, 표현력) 점수를 향상시켰다. 또한 참여자와 진행자와의 신뢰 감정이나 소통의 즐거움, 만남의 소중함에 대한 의식 등이 참여자들의 자존감을 향상시켰다. 프로그램 진행초기에 참여자들은 방관자적이고 냉소적인 태도를 보였으나, 4회기 이후 진행자와의 신뢰관계가 증가하면서 몰입적인 참여와 적극적인 태도 변화를 나타내었다. 또한 언어 사용에 있어서도 초기에는 부정적, 소극적인 언어를 자주 사용하였으나, 진행 후기에 들어오면서 사용 언어가 매우 긍정적인 의미를 품게 되었으며, 진취적인 언어가 등장하고 이와 같은 언어 변화는 집단을 더욱 역동적, 성취지향적으로 만들었다. 넷째, 모험상담 프로그램에 대한 만족과 도움 정도에 대해 모든 참여자가 만족하는 것으로 나타났으며, 도움을 받은 것으로 응답하였다. 이와 같은 연구 결과를 종합해 볼 때 본 연구의 모험상담 프로그램은 청소년들에게 자신에 대한 긍정적인 생각과 태도를 갖게 함으로써 자아존중감을 향상시키며, 또한 집단속에서 협동적인 문제 해결을 통하여 성취감을 느끼고 도전 의식을 갖게 하며, 원만한 교우관계 형성을 통해 대인관계를 향상시킬 수 있음을 알 수 있었다.
더보기The purpose of this study is to develop ABC program for a polytechnic students and to examine the effects of the ABC program on self-esteem and interpersonal relationship. For this purpose, we obtained raw data from 26 subjects in experimental and control group. This program was in effect at a polytechnic school in Seoul, and we had 10 counseling sessions. The results of this study are as follows: (1) this program was effective in improving self-esteem and interpersonal relationship for the polytechnic school students. (2) the ABC program increased the score of the six factors (the understanding of the objective, participation, cooperation, concentration, communication and ability to express). As a result of this study, we can assume that the ABC program in this study is effective to improve self-esteem. and interpersonal relationship.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.51 | 2.51 | 2.56 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.84 | 2.89 | 3.162 | 0.48 |
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