유아기 자녀를 둔 취업모를 대상으로 한 맞벌이 부모교육 프로그램 참가경험에 대한 질적 접근 = A Qualitative Approach to the Experiences of Participating Parent Education Program for Working Mothers with Young Children

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to explore qualitatively the experiences and changes of the young children’s working mothers who participated in parent education program. Twenty-two working mothers whose children were 3-6 years old participated in this program and it conducted six times. Data were collected from mothers’subjected evaluation of participants, observers’descriptive notes and reflective notes by assistant leaders. The results showed that mothers deeply understood their mothers and children and they had been practical efforts for positive parenting, eventually mothers experienced positive changes in their child. Mothers continued their positive interactions in the parent-child relationship after the parent education program, felt less guilty about work-family reconciliation, and also showed positive changes in their marital relations. We employed qualitative analyses to explore the experience of parent education program and the changes after the end of the program for working mothers, which helped to inform the understanding of parents' role in dual-income families and the possibility of positive change through parent education.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 만 3-6세 유아기 자녀를 둔 취업모들이 부모교육 프로그램에 참가하는 과정에서의 경험과 변화에 대해 질적으로 탐색해보고자 한다. 이를 위해 22명의 취업모들을 대상으로 총 6회기의 부모교육 프로그램을 실시하였고, 프로그램 진행 과정과 그 이후의 변화에 대해 참가자들의 주관적 평가서와 보조진행자들의 관찰일지 및 소감문을 질적으로 분석하였다. 그 결과, 부모교육 프로그램에 참가하면서 어머니 자신과 자녀에 대해 깊이 이해하게 되었고, 긍정적인 양육에 대한 실천 노력이 있었으며, 이로 인한 자녀의 긍정적인 변화들을 경험하였다. 참가자들은 부모교육 프로그램 종료 이후에도 부모-자녀관계에서의 긍정적인 상호작용을 위한 노력을 지속하였고, 일과 가정의 양립에 대한 죄책감이 줄어들었으며, 부부관계에서의 긍정적인 변화도 나타났다. 본 연구는 맞벌이 가정의 취업모를 대상으로 한 부모교육 프로그램의 과정 및 종료 후 변화에 대한 경험을 질적 측면에서 살펴봄으로써, 맞벌이가정의 부모역할에 대한 이해와 부모교육을 통한 긍정적인 변화가능성을 제공하였다는 점에 의의가 있다.

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