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숲유치원에 대한 예비유아교사의 인식 및 요구 조사 = 전남지역 3년제 유아교육과 재학생을 중심으로
저자
발행기관
학술지명
열린유아교육연구(The Journal of Korea Open Association for Early Childhood Education)
권호사항
발행연도
2012
작성언어
Korean
주제어
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KCI등재
자료형태
학술저널
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99-117(19쪽)
KCI 피인용횟수
14
제공처
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본 연구는 교직 준비기인 예비유아교사 시기의 중요성을 인식하고, 예비유아교사가 바라보는 숲유치원에 대한 인식 및 요구 조사를 통해 숲유치원관련 예비유아교사교육 지도에 활용할 수 있는 기초자료를 제공하는데 연구의 목적이 있다. 연구목적을 달성하기 위해 전남지역 3년제 대학 유아교육과에 재학 중인 예비유아교사 384명을 대상으로 설문조사한 결과 첫째, 숲과 인간에 대한 전반적인 인식이 높게 나타났으며, 둘째 숲유치원의 필요성과 교육적 효과에 대해서는 대다수 예비유아교사가 공감하고 있었으며, 자연 속에서의 정서적 안정감과 유아의 감성발달을 이유로 들었다. 셋째, 대부분의 예비교사들은 예비유아교사 교육과정에서의 숲유치원 교육의 필요성에 관해 동감하고 있었으며, 교육내용에 대한 요구에서는 숲 실제 활동방법 및 사례를, 교육방법에서는 숲유치원 교육관련 학과목 개설을 답한 경향이 높게 나타났다.
더보기The purpose of this study was to examine the perceptions and the needs of pre-service early childhood teachers on the forest kindergarten. The subjects in this study were the pre-service early childhood teachers who were selected from the Jeollanam-do province. The data analysis for the survey was carried out through frequency, percentage, mean and standard deviation. The findings of the study were as follows: First, the perceptions of pre-service early childhood teachers on forest and human beings demonstrated a strong preference. Second, concerning the necessity and educational effect on the forest kindergarten won the sympathy of pre-service early childhood teachers. As to the reason for the necessity of forest kindergarten, they felt that the forest kindergarten would serve to boost the emotional stability of preschoolers. The largest number of the teachers, who didn’t feel the need for the kindergartens didn’t think that it would be easy to link the curriculum of the forest kindergartens to that of elementary school. Third, the need concerning the necessity of pre-service early childhood teachers on the forest kindergarten education in curriculum was high. The Practical activity method on the forest kindergarten was high as the need concerning educational content. The Subject opening related to the forest kindergarten was high as the need concerning educational method on the forest kindergarten.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-03-22 | 학회명변경 | 한글명 : 열린유아교육학회 -> 한국열린유아교육학회 | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.35 | 2.35 | 2.39 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.52 | 2.45 | 2.634 | 0.69 |
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