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보육교사의 직무만족도, 교사효능감이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향 = The Effect of Childcare Teacher’s Job Satisfaction and Teacher Efficacy on Teacher-Child Interaction
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2021
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KCI등재
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학술저널
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71-84(14쪽)
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본 연구의 목적은 보육교사의 직무만족도, 교사효능감의 각 변인들과 교사-영유아 상호작용 간의 관계를 알아보고, 직무만족도와 교사효능감을 증진시킬 수 있는 방안을 모색하고 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향을 통해 유아교육현장에서 도움이 될 수 있는 기초자료를 제공하고자 하는 것이다. 이를 위해 전라남도에 소재하는 어린이집교사 289명을 대상으로 보육교사의 직무만족도, 교사효능감 및 교사-영유아 상호작용에 대한 설문조사를 실시하였다. 분석결과, 보육교사의 직무만족도, 교사효능감 및 영유아와의 상호작용 관계를 분석한 결과, 변인들 간 유의미한 정적 상관관계를 보여 보육교사의 직무만족도와 교사효능감은 영유아와의 상호작용에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 특히, 직무만족의 하위변인 중 책임감과 성취의 인정이 유의미한 변인으로 나타났고 교사효능감의 하위변인 중 일반적 교사효능감과 개인적 교사효능감 모두 유의미한 변인으로 나타났다. 이러한 결과는 교사의 효능감 및 영유아를 지도하고자하는 책임감 및 이에 대한 인정 등은 교사자신의 자존감을 높이고 자신감을 향상시켜 교사-영유아 상호작용에 영향을 미치는 것을 시사한다.
더보기The purpose of this study is to explore the relationship between the job satisfaction of child care teachers, each variable of teacher efficacy, and teacher-infant interaction, to find ways to enhance the job satisfaction of child care teachers, and to provide basic data that can be of practical help at child education sites through the impact on teacher-infant interaction. To this end, a survey was conducted on the job satisfaction, teacher effectiveness, and teacher-infant interaction of 289 daycare center teachers in Jeollanam-do. Analysis showed that job satisfaction, teacher effectiveness, and interaction with infants showed significant static correlation between variables, affecting interaction with infants. In particular, recognition of responsibility and achievement among sub-variants of job satisfaction was shown as significant variables, and both general and personal teacher effectiveness among sub-variants of teacher effectiveness were shown as significant. These results suggest that teachers’ sense of efficacy, responsibility to guide infants and children, and recognition of it enhance their self-esteem and confidence, which affect teacher-infant interaction.
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