KCI등재
보편적 학습설계가 일반학생의 학업성취도 향상에 미치는 효과에 관한 메타분석 = Meta Analysis Regarding on How Much Universal Design for Learning Has an Effect on The Educational Achievement Improvement of The General Students
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2015
작성언어
Korean
주제어
KDC
379.2
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
19-39(21쪽)
KCI 피인용횟수
6
제공처
보편적 학습설계를 반영한 수업이 일반학생들의 학업성취도에 미치는 효과에 대한 타당성과객관성을 부여받은 근거 중심관련 연구결과를 산출하여 제시함으로써 보편적 학습설계가 통합교육현장에서 특수한 교육적 요구를 지닌 소수의 학생뿐만 아니라 모든 학생을 위해 반드시 필요한 요소임을 실제적으로 확인하는데 연구의 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 각종데이터베이스를 이용해 학위 논문과 학술지 논문 구분없이 2015년 10월 1일 기준, 국내에 발표된 모든 논문 94편을 수집하였으며 기준에 부합하는 5편을 최종 선정하였다. 해당 논문의 내용을 자료로 코딩한 후, CMA 메타분석 프로그램을 이용하여 전체 및 학교급, 학년, 과목, 실기회기 등의 하위범주별 효과크기 값을 산출, 분석하였다. 연구결과 보편적 학습설계는 일반학생의 학업성취도 향상에 긍정적 영향을 미치며 효과크기(g=5.993, d=1.975) 역시 매우 큰것으로 나타났다. 그리고 개별연구의 효과크기 값(g) 역시 최소 0.925, 최대 58.821까지 분포하는 것으로 나타났다. 하위범주별 효과크기의 차이와 관련하여 초등학생보다는 중학생을 대상으로 한 경우 효과크기가 큰 것으로 나타났으나 유의미한 차이는 아니었다. 그러나 초등학생만을 대상으로 한 경우 3학년 이하 저학년보다는 4학년 이상 고학년의 효과크기가 컸으며 유의한 차이가 있었다. 뿐만 아니라 과목별, 실기회기별 효과크기에 있어서도 유의한 차이가있는 것으로 나타났는데 보편적 학습설계의 원리가 적용된 수업을 많이 실시할수록 효과크기도 컸다. 과목별로는 국어의 효과크기 값이 가장 컸으며 다음은 음악, 과학의 순이었다. 이상의 연구결과에 대해 논의하고 통합교육 활성화를 위한 하나의 설득력있는 수단으로 보편적 학습설계를 반영한 수업을 확대 실시할 것을 제언하였다.
더보기The object of this study is to confirm that Universal Design for Learning(UDL) is vital for every student as well as a few students who have special needs in integrated education by suggesting evidence-based research results which proved that the classes applied UDL have an effect on the general students’ academic achievements. To accomplish it, this study used various databases, collected all 94 theses published before Oct. 1 2015 in Korea and finally selected only 5 appropriate theses. After coding those theses for materials, effect size of subcategories such as schools, grades, subjects and implement time is yielded and analyzed by using CMA meta-analysis program. UDL has an enormous positive effect on the academic achievement improvement of the general students(g=5.993, d=1.975). In addition, the effect size(g) is between at least 0.925 and at most 58.821. When the subjects are middle school students, the effect size is bigger than elementary school students are. But, it is not relevant. However, among the elementary school students, the effect size is bigger when the students are more than 4th grade, and it is relevant. Furthermore, when the students get more classes applied UDL, the effect size is bigger. In the subject part, the effect size of Korean is the biggest, and the followings are Music and Science. As a result, this study will act as a persuasive mean to discuss this research results and revitalize integrated education. It suggests that the classes applied UDL should be expanded.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (기타) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-08-26 | 학회명변경 | 한글명 : 한국정신지체아교육학회 -> 한국지적장애교육학회영문명 : 미등록 -> The Korean Association on Intellectual Disabilities | KCI등재 |
2008-06-02 | 학술지명변경 | 한글명 : 정신지체연구 -> 지적장애연구외국어명 : Journal of Mental Retardation -> Journal of Intellectual Disabilities | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-03-10 | 학회명변경 | 한글명 : 한국정신지체아교육연구회 -> 한국정신지체아교육학회영문명 : The Korean Society For The Education On Mental Retardation -> The Korean Society for the Education on Mental Retardation | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.3 | 1.3 | 1.38 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.4 | 1.34 | 1.719 | 0.34 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)