유아교사의 교직헌신도와 직무만족과의 관계에서 교사효능감의 매개효과 = The mediating effect of teacher efficacy on the relationship between teacher commitment and job satisfaction in early childhood teachers

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교사의 교직헌신도, 직무만족, 교사효능감 간의 관계를 살펴보고 교직헌신도와 직무만족의 관계에서 교사효능감의 매개효과를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 K시의 유아교육기관에 근무하고 있는 교사 277명이며 연구도구는 교직헌신도, 직무만족, 교사효능감 설문지를 사용하였다. 자료 수집은 2017년 4월 17일부터 4월 28일까지 직접 방문하여 유아교사들에게 연구 참여 동의를 받아 2017년 5월 8일에 설문지를 회수하였다. 자료분석은 SPSS 22.0 프로그램을 사용하여 상관관계분석과 Baron과 Kenny의 방법에 따라 회귀분석을 사용하였으며 통계적 검증을 위해 Sobel Test를 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 교직헌신도, 직무만족, 교사효능감 간에 서로 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다, 둘째, 유아교사의 교직헌신도와 직무만족과의 관계에서 교사효능감의 매개효과를 살펴본 결과, 유아교사의 교사효능감은 교직헌신도가 직무만족에 미치는 영향에 대하여 부분 매개변인으로서의 역할을 하여 영향력을 증가시키는 것으로 나타났다. 즉, 유아교사의 효능감은 교직헌신도와 결합하여 직무만족을 증가시키는 것으로 나타났다. 결론적으로 본 연구는 유아교사의 교직헌신도와 직무만족간의 관계에서 교사효능감의 매개효과를 밝히고 교사의 교직헌신도가 직무만족에 영향을 미치는데 있어 교사효능감이 중요한 변인이 됨을 밝히는데 의의가 있다. 나아가 유아교사의 교직헌신도, 직무만족, 교사효능감을 높일 수 있는 다양한 지원방안을 모색해야 함을 시사하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to verify the mediating effects of teacher efficacy on teacher commitment and job satisfaction of early childhood teachers. The subjects of this study were 277 early childhood teachers in K city. The survey was conducted by using the test instruments for commitment to teaching, job satisfaction, and teacher efficacy. The data collected in this study were analyzed by Pearson correlation analysis using SPSS 22.0 program, regression analysis according to Baron and Kenny s mediator effect validation method, and Sobel test was performed to verify the significance of the mediation path. The results of the study are as follows.: First, there was a significant correlation between commitment to teaching, job satisfaction, and teacher efficacy. Second, the teacher efficacy of early childhood teachers showed that they act as a partial mediator on the effect of teacher commitment on job satisfaction. In conclusion, this study suggests that the mediating effect of teacher efficacy on the relationship between commitment to teaching and job satisfaction of early childhood teachers, and that teacher efficacy is an important variable in affecting job satisfaction of teachers teaching commitment. Furthermore, it suggested that various supportive measures should be sought to increase teacher commitment, job satisfaction, and teacher efficacy.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• ABSTRACT

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