초등학생 대상 장애이해교육에 활용된 동화에 나타난 장애인관 분석 = An Analysis of Views on the Disabled Represented in Fairy Tales Used for Elementary Disability Awareness Program

국문 초록 (Abstract)

일반학생의 장애인에 대한 태도 개선을 위한 다양한 방법 중에서 동화를 활용한 교육은 적용하기도 쉽고 그 효과성도 인정되고 있다. 그러나 정작 장애이해교육에 활용된 동화 내용 자체가 장애이해에 적합한지에 대한 문제제기는 미흡하다. 이에 이 연구는 초등학생을 대상으로 한 장애이해교육의 중재도구로 활용된 동화 20편을 선정하여 내용 분석을 하였다. 동화 내용의 주요 사건 흐름, 삽화, 주변인물의 태도변화에 나타난 장애인관을 분석하였다. 장애인관은 장애 문제 해결책의 소재와 장애인의 이미지 두 가지 축에 따라 4차원으로 나눈 분석틀을 활용하였다. 분석 결과, 동화에 나타난 장애인의 장애 유형은 지체장애가 가장 많았으며, 장애문제를 서술하는 주체는 장애인 당사자가 아니라 주변 사람이 간접적으로 전달하는 방식이 많았다. 사건의 흐름을 보면 장애문제는 사회적, 상호작용적 문제이나 도움이 필요한 대상으로 보는 차원 Ⅱ와 장애를 극복하는 초인적인 이미지인 차원 Ⅲ이 가장 많았다. 반면 삽화에서 는 장애를 개인의 문제이며 도움이 필요한 존재로 보는 차원 Ⅰ이 가장 많이 나타났다. 주변인의 태도는 차원 Ⅰ의 장애인관에서 차원 Ⅱ와 차원 Ⅲ의 장애인관으로 변화되는 경우가 많았다. 장애인이 자주적이며 지역사회의 자연스러운 일원으로 받아들여지는 차원 Ⅳ는 상대적으로 비중이 적었다. 동화를 활용한 장애 이해육을 실시할 때는 동화에 나타난 장애인관을 점검할 필요성이 제기되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

For general students to change attitude toward the disable, education using fairy tales is very applicable as well as effective. However, little attention has been paid to the contents of fairy tales used for education for persons with disabilities. This study analyzes the contents of twenty fairy tales used as an intervention for elementary disability awareness program. To be more specific, the view on the disabled represented in main events, illustrations and attitude change of the characters were analyzed. Four-dimension analytical framework were employed using the means of problems and the images of the disabled as two axes. The results revealed that the most frequently occurred type was physical disability, and that the third person close to the main character with disability played the role as a narrator. For the flow of the events, the problems of disability were considered social and interactional, but the disabled was projected as the people who need help (Dimension II) or who can overcome disability making superhuman efforts (Dimension Ⅲ). In the illustrations, disability was regraded as a personal-level problem (Dimension I) or a problem which needs help (Dimension II). Attitudes of peripheral people, in most cases, was changed from Dimension I to Dimension II and III. Dimension IV, which views the disabled as independent and natural ones in the community, was of little importance. It is recommended that the views of the disabled in fairy tales be thoroughly examined for disability awareness program.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
• Ⅱ. 연구방법
• 1. 분석대상
• 2. 분석기준
• 3. 신뢰도 분석
• 4. 연구의 타당도
• Ⅲ. 연구 결과
• 1. 동화에 나타난 장애인 관련 내용 분석
• 2. 동화에 나타난 장애인관 분석
• Ⅳ. 논의 및 제언
• 참고문헌
• 부록
• ABSTRACT

참고문헌 (Reference)

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