효교육을 통한 다문화가정교육 방향 모색 = Multicultural education seeks direction through Hyo education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

South Korea has shown that there is a very faster rate of increase in the number of various people to celebrate the era of widespread migration of people across borders, and South Korea also enter into a multicultural society. With an increase in the number of foreigners has been increasing international marriages and homes of these children manners hyo on children of multicultural families in a time of soaring is extremely low even in reality. The basic idea of the hyo has been internalized in the life of the Korean people, in today's society is that we are rooted in history and home education path. hyo in our society is the context that connects a solid line between the parents for their children. Is a virtue that should not be overlooked in home education. It's two days sikimyeo words in our society was aware of the hyo is based on the value and dignity of human instinctive feeling that is formed in the parent and child to teach the principles that form the moral order of human relations and moral. Greatly contribute to the recognition of the importance of the educational function. How do now as our society is a multicultural society and migrants of various nationalities live together is a problem that will be integrated into the social problems are emerging as a multicultural education policy. This multicultural education through hyo education at the time required, we will support and acceptance of the government and the society is absolutely necessary. In addition, the interest in multicultural look from the perspective of multicultural families and multicultural center will also be made in a variety of measures than the national center for multicultural families.

국문 초록 (Abstract)

한국사회는 국경을 넘는 사람들의 이주가 보편화된 시대를 맞이하여 다양한 사람들로 그 수의 증가 속도가 매우 빨라져 한국사회도 다문화사회로 진입되고 있음을 보여주고 있다. 체류 외국인수의 증가에 따라 국제결혼가정도 급증하고 있고 이들 자녀도 급증하고 있는 시점에서 다문화가정의 자녀들에 대한 효와 예절교육은 많이 부족한 현실이다.
효의 기본적인 이념은 한국인의 생활 속에서 내재화 되어 있으며, 오늘날의 우리 사회에서 경로사상 및 가정교육에 뿌리가 되어 있는 것이다. 우리 사회에서 효는 부모자녀들 간의 단단한 줄을 잇는 맥락이요, 가정교육에서 간과해서는 안 될 덕목인 것이다. 이 일이야 말로 우리 사회에서 효는 부모와 자식간에 형성되는 본능적인 감정을 근거로 사람의 가치와 존엄성을 인식시키며 사람관계의 도덕적 질서를 형성하는 이치를 가르쳤으며, 도덕적. 교육적 기능의 중요성을 인식시키는 데 크게 기여했다.
이제 우리사회가 다양한 국가출신의 이주민과 함께 사는 다문화사회가 되면서 어떻게 하면 사회적으로 통합할 것인가 하는 문제가 다문화가정 교육정책상의 문제로 대두되고 있다.
이러한 시점에서 효교육을 통한 다문화가정교육은 필요하며, 정부와 사회구성원의 지원과 수용이 절대적으로 필요하다 하겠다. 또한 다문화가정에 대한 관심은 다문화가정의 입장에서 보아야 하며 다문화가정에 대한 다양한 대책도 국가 중심보다는 다문화가정 중심에서 이루어져야 할 것이다.

참고문헌 (Reference)

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• 9 오세걸, "다문화가정의 지원실태와 서비스 만족도에 관한 연구" 대구대학교 대학원 2010
• 10 김선명, "다문화가정의 주거실태 및 부동산 인식에 관한 연구 : 서울 가리봉 재정비촉진지구를 중심으로" 경희대학교 행정대학원 2012
• 11 박상규, "다문화가정의 조기정착을 위한 사회통합 방안연구 : 태안군 사례를 중심으로" 한서대학교 대학원 2009
• 12 이순임, "다문화가정의 교육지원정책 분석" 한국교원대학교 교육정책전문대학원 2011
• 13 김희정, "다문화가정 지원정책에 대한 만족도 및 수요에 관한 연구" 건국대학교 행정대학원 2011
• 14 홍범표, "다문화가정 자녀의 실태와 사회적응을 위한 정책지원방안 연구 : 경기도 사례를 중심으로" 고려대학교 정책대학원 2012
• 15 김선희, "다문화가정 자녀를 위한 교육지원 방안" 동아대학교 교육대학원 2010
• 16 김선경, "다문화 가정 학생의 이중언어 교육 경험에 관한 내러티브 탐구" 전북대학교 교육대학원 2012
• 17 김혜리, "다문화 가정 아동을 위한 교육지원 정책에 대한 고찰" 동의대학교 대학원 2013
• 18 양영자, "가정연계 다문화 교육 활동이 유아와 어머니의 다문화 인식에 미치는 영향" 배재대학교 대학원 2011